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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 동작치료와 지각훈련

Ⅲ. 동작치료와 사인훈련
1. 동작사인을 이용한 기초생활 훈련 프로그램 적용은 자폐 아동 개개인의 식사생활 능력 향상에 효과적이다
2. 동작 사인을 이용한 기초생활 훈련 프로그램 적용은 자폐 아동 개개인의 옷 입고 벗기 능력 향상에 효과적이다
3. 동작사인을 이용한 기초생활 훈련 프로그램 적용은 자폐 아동 개개인의 몸단장 능력 향상에 효과적이다
4. 동작사인을 이용한 기초생활 훈련 프로그램 적용은 자폐 아동 개개인의 용변생활 능력 향상에 효과적이다

Ⅳ. 동작치료와 자조기능훈련

Ⅴ. 동작치료와 상지동작훈련

Ⅵ. 동작치료와 정서훈련
1. 비지시적 치료 레크레이션(Nondirective Therapy)
2. 지시적 치료 레크레이션(directive Therapy)
1) 내용중심의 치료
2) 상호 작용 중심의 치료

Ⅶ. 동작치료와 시각장애교육훈련

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동들은 일반적으로 부모의 절대적인 보호를 받으면서 취학 연령기까지는 대부분의 기초생활 기능을 습득하게 된다. 정신지체나, 자폐증과 같은 발달 지체 아동들은 일반 아동들에 비해 전반적으로 발달 속도가 느리고 성취 수준이 낮다. 기초생활 기능이 미약한 상태로 취학하기 때문에 다른 영역의 교육에 앞서 일상생활을 영위하기 위해 우선적으로 이루어져야 할 특수 교육의 한 영역이다.
기초생활 훈련을 효과적으로 실시하기 위해서는 이러한 조건을 교육과정 운영상에 충분히 반영하여야 한다.
훈련은 체계적이고 일관성 있게 실시되어야 한다. 대부분의 기초생활 기능들은 매일 일상적으로 수행하는 기능들이다. 발달장애 아동들이 취학 연령까지 그러한 기능을 완전히 습득하지 못한 이유는 학습할 준비도가 갖추어지지 않았기보다는 체계적이고 일관성 있는 훈련이 이루어지지 않았다고 볼 수 있기 때문이다. 훈련하기 전에 기초생활 기능 수행의 정도를 진단. 평가하여 훈련시킬 내용의 우선순위를 결정하고, 훈련할 행동의 수행수준을 면밀히 관찰한 다음, 단계를 적절히 나누어 훈련에 임해야 할 것이며, 훈련이 성공적으로 완수될 때까지는 지속적이고 일관성 있게 이루어져야 할 필요가 있다.
기초생활 훈련은 다른 영역의 교육에 우선해서 이루어질 필요가 있다. 물론, 기초생활 훈련 전에 주의집중 훈련이나 모방훈련이 이루어지면 더 효율적일 수도 있다. 그러나 많은 경험적 연구에 입증된 바로는 언어적 지시나 단서의 이해력 없이도 실연을 통해 성공적으로 기초생활 기능을 훈련시켰을 뿐 아니라 훈련하는 동안 공격적 행동이나 소란행동 등이 현저하게 감소되었고, 훈련에 사용한 언어적 요구의 이해력이 증가된 것으로 나타났다. 더욱이, 기초생활 훈련이 이루어지지 않은 상태에서 언어훈련이나 인지훈련 등을 우선적으로 진행하기 어려운 점이 많기 때문이다.

참고문헌

김나영 외 1명(2004), 장애아동의 신체지각능력 향상을 위한 무용/동작치료 프로그램의 효과, 대한여성건강학회
김해정(2007), 상지동작 훈련프로그램이 정신지체아의 소근육 운동능력에 미치는 효과, 공주대학교
온채은(2010), 무용/동작치료(DMT)와 심리적 안녕감 연구, 고려대학교
이지희(2010), 국내 무용/동작치료 효과에 관한메타분석, 순천향대학교
이태훈(2000), 시각장애학교 일상생활훈련의 통합 교과 운영 방안 연구, 대구대학교
황혜자 외 1명(2001), 합리적 정서훈련 프로그램이 아동의 시험불안과 귀인성향에 미치는 효과, 동아대학교

#동작치료 # 지각훈련 # 사인훈련 # 자조기능훈련 # 상지동작훈련

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