![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0001.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0002.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0003.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0004.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0005.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0006.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0007.gif)
![[학교체벌(교사체벌)]학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미, 분류, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질, 매 규정, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례, 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/632/631239-0008.gif)
분야
hwpⅡ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 의미
Ⅲ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 분류
1. 도구 이용 체벌
2. 손․발로 가하는 체벌
3. 기타 신체적 고통을 주는 벌
4. 단체기합
5. 언어폭력
Ⅳ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 본질
Ⅴ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 매 규정
Ⅵ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 감정적 체벌 사례
1. 사례 1) 선생님의 체벌
2. 사례 2) 신경질적이고 히스테리가 많은 선생님
3. 사례 3) 님의 의견 전적으로 공감합니다
Ⅶ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 대체방법
1. 시 외우기
2. 책읽고 글쓰기하기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
영국에서는 “인간은 본질적으로 약하다”는 원죄설에 따른 인간관의 지배를 받아왔다. 따라서 인간의 악한 본질을 선하게 만들기 위한 방법으로 체벌을 허용하는 입장을 취해왔다(이희영,1987).
영국의 체벌에 관한 규칙은 각 지방 교육당국이 정하기로 되어 있기 때문에 체벌에 대한 일률적인 법규정은 없다. 체벌행사의 권한, 방법, 이유 등에 관한 규정을 지방교육당국이 정하거나, 교장의 자유재량에 맡기고 있는 것이다. 체벌행사에 대해서는 교장만이 아니라 다른 교직원에게도 권한이 주어지고 있는데, 13개 지방교육당국에서는 교직경험이 3년 이상 되는 교원에 의해서만 체벌이 가능하도록 했다.
그리고 43개 지방교육당국에서는 여학생에게 체벌을 가할 수 있는 교사는 여교사로 한정하고 있다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅲ. 학교체벌(교사체벌, 학생체벌)의 분류
체벌은 학생의 바람직하지 못한 행동을 중단시켜 바람직한 방향으로의 행동 변화를 유도하기 위한 것으로, 적절히 사용하면 교육적 효과를 거둘 수 있다.
교육개혁위원회(1997)에서는 체벌을 ‘교사가 훈육을 목적으로 물리적 도구나 손과 발 등의 일부를 이용하여 학생에게 신체적 고통을 주는 행위’로 정의하고, 금지해야 할 체벌 유형을 다음과 같이 지적하고 있다.
1. 도구 이용 체벌
-대걸레자루, 빗자루, 지휘봉, 야구 방망이 등의 견봉류나 실내화, 혁대등과 같은 피혁류, 자나 출석부 등의 학습 도구류, 기타 학교 규정으로 정하는 교편 이외의 도구
김성기(1994), 학생체벌에 관한 교사 재량권의 근거와 한계, 서울대학교
노병두(1996), 학생체벌의 성립근거와 적정범위에 관한 연구, 경남대학교
이덕하(1989), 학생체벌의 교육적 고찰 년, 충남대학교
이정옥(1993), 학생체벌에 관한 교사와 학부모의 인식차 연구, 중앙대학교
최원홍(2009), 학생체벌의 정당성과 한계에 대한 분석, 부산교육대학교
