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분야
hwpⅡ. 사회성개발
Ⅲ. 사회성검사
1. 검사의 장점
2. 단점
3. 사회성숙도 검사의 활용
4. 유아사회생활적응검사
Ⅳ. 사회성결함
1. 사회성 기능 결함의 일반적 분류
1) 행동적 분류
2) 사회측정적 분류
2. 학습장애학생의 사회적응 능력 특성
1) 기회의 부족과 부적절성
2) 사회인지 결합
3) 기술들의 수행결함
4) 유인가의 결여
Ⅴ. 사회성지도
1. 다양한 학습환경이나 경험 기회제공을 통한 생활지도(체험학습을 통한 사회성 강화)
2. 인성함양을 위한 실천적 지도(도덕적 심성 함양과 사회성 발달)
Ⅵ. 사회성훈련
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)
Ⅷ. 사회성향상
참고문헌
이야기 나누기 주제는 아동의 사회성 발달과 관련된 모든 주제가 다 될 수 있다. 이야기 나누기 주제는 아동이 정할 수도 있고 교사가 정할 수도 있다. 예를 들어 친구들끼리 싸움이 있었으면 그 시간의 이야기 나누기 주제는 "나를 화나게 만드는 일"이다. 이 주제를 가지고 이야기를 나누다 보면 아이들이 점점 더 자신의 기분을 순화시키고 화난 상태에서 벗어나는 방법도 찾을 수 있게 된다. 이렇듯 각각의 주제를 선택하고 친구들과 이야기 나누기를 하는 과정은 긍정적인 사회적 기술을 강화시켜준다. 아이들은 친구들의 이야기를 들으면서 이야기 듣기에 대한 기본적인 기술을 연마할 수 있고 자신이 이야기 할 때까지 기다리면서 참을성도 키울 수 있고 친구들의 말을 통해 다른 사람의 입장에 대해서도 이해할 수 있게 된다. 수용과 공감이 아동의 사회성을 개방하게 하는 기본적인 도구이다. 이런 이야기 나누기 경험은 사회에서 용인되는 말과 용인되지 않는 말에 대해서 알게 하고 발표능력도 길러 줄 수 있다. 이야기를 나눌 때에 사용되는 주제는 매우 일상적인 주제이지만 사실 구조화하여 정리해 두기란 쉽지 않다. 이에 이야기 나누기 주제를 크게 7가지로 정하여 이 7가지에 대해 세부적인 사항을 살펴보도록 하겠다.
아이의 마음을 열어주는 7가지 활동
1. 화나고 속상한 마음 달래기
2. 효과적으로 의사 소통하기
3. 책임감 있게 되기
4. 규칙 지키기
5. 바디랭귀지 이해하기
6. 친구 사귀기
7. 다른 사람과 협동하기
사실 이 7가지 활동 외에도 주어진 상황에 적절하게 이야기 나누기 주제를 정하고 토론해 볼 수 있다.
Ⅱ. 사회성개발
교육연극의 기능과 효과는 여러 가지 현장 실험을 통하여 검증되고 확인되고 있는 바, 최윤정은 그 결과를 수용하여 일반화 시켜서 창의성과 사회성 발달, 교과학습, 특수아동의 상담과 치료로 설명하고 있다.
○ 이경희 외 1명(2012), 고등학생의 사회성 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국진로상담학회
○ 온싱글 외 1명(2007), 사회성 결함이 있는 소아정신과 장애 아동을 위한 사회 기술 훈련 프로그램의 효과, 한국인지행동치료학회
○ 유은희(2006), 사회성 훈련 프로그램이 발달장애아동의 언어성·사회성 및 적응행동에 미치는 효과, 동신대학교
○ 차옥순(2007), 어머니의 사회성 지도와 유아의 사회적 유능감의 관계, 강원대학교
○ 허혜진(2011), 공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 울산대학교
