분야
hwp본론
생태체계이론장단점
1.생태학적 접근
-정의와 기본적 견해
-평가절차
2.사례제시 (놀이터)
결론
우리를 싸고 있는 환경이 얼마나 중요한것인지 말한다. 개천에서 용나는 경우도 맹모삼천지교가 가능해서이고, 아이들이 독서하는 환경또한 부모가 만드는 것이다.
이렇든 브로펜브래너는 아동이 살고있는 환경이 얼마나 중요한지 이야기하고 그걸 여러 가지 체계로 나누었다.
Bronfenbrenner(1986)는 아동이 살고 있는 환경을 가장 직접적인 체계에서 넓게는 문화적 체계까지를 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간 차원으로 나누어 설명한다. 아동이 몸담고 있는 가족, 친구, 학교(교실, 식당) 등을 미시체계(micro system)로, 가정 생활과 학교 생활, 가정 생활과 친구 관계 등의 상호 작용하는 형태를 중간체계(mesosystem)라고 부른다. 지역의 놀이터나 문화시설 환경인 외체계(exosystem)로, 법률, 관습, 일상생활 습관 등을 거시체계(macrosystem)라는 명칭으로 범주화하고 시대 흐름에 따라 달라지는 사회 역사적 환경을 시간차원(chrono system)이라고 명명하였다.
아동에게 영향을 주는 이러한 환경 중에서 아동복지와 교육 효과의 증대를 위해 미시체계와 중간 체계는 부모와 교사의 직접적, 지속적, 집중적인 책임과 관심의 영역이다. 본 연구에서는 아동복지 실현1)과 아동교육의 효과적인 증진을 위해 지역사회 차원에서 공동체적으로 그 수행이 가능하고 의미 있는 과업으로서 외체계에 속하는 놀이터에 관심을 기울이려고 한다. 왜냐하면 아동이 살고 있는 지역의 놀이터 환경이 아동의 경험과 삶의 질2)은 매우 다르게 할 수 있는 매우 중대한 요인의 하나이기 때문이다.
본론
생태체계이론장단점
-①넓은 관점과 관심 영역 - 총체적 이해를 할수있다. ②다양한 수준의 사회체계에 적용 - 특정 대상에 국한하지 않을수 있다. ③사정의 도구로도 직접적인 유용성이 있다.④총체성 속의 이해 - 어느 한 부분에 치중하지 않고 전체 체계를 변화시키는 전략이 있다. 이것이 장점이다.
하지만 단점은 사람과 환경이 그렇게 유기적으로 되지 않는 다는 조건이 생긴다면? 그리고 유전적인 조건이 생긴다면? 또한 자기 개인특성이나 또래집단에 의해서 생긴다면 과면 시설물로 사람이 변할까 싶다.
생태학적 접근
사회학에서 생태학적 접근(ecological approach)은 인간의 발달과정을 개인과 환경과의 상호 작용 속에서 이해하고자 하는 접근 방식이다. 개인과 환경 둘 다 인간 발달에 영향을 미친다는 입장으로 기존의 생물학적 모델과 심리 역동적 모델이 비정상적인 발달의 주요 원인을 신체적인 문제, 개인의 심리적인 문제로 가정하는 것과는 대조적인 입장이다.
