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레포트 > 사회계열
2013.08.20
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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 역할

Ⅲ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 요인
1. 수퍼비전을 주는 요인으로서의 나이
2. 수퍼비전에 있어서의 인종적 요인
3. 수퍼비전에 있어서의 성적 요인

Ⅳ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 자질

Ⅴ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 적응
1. 스트레스 극복의 어려움
2. 수퍼바이저의 적응

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정보기술의 발달로 우리는 더욱 편리한 삶을 살 수 있게 되었다. 그러나 정보기술의 영향은 다층적이다. 더 편리한 삶을 위해 이용하는 정보기술이 우리의 숨통을 조이는 억압과 통제의 도구가 될 수도 있다. 정보기술을 억압과 통제의 도구로 사용하는 대표적인 예는 도청기술에서 찾아 볼 수 있다. 정보사회는 총체적이고 보편적인 감시사회이다.
오늘날 도청기술은 너무나 발달한 상태이다. 손톱보다 작은 송신장치를 사무실에 던져 놓고 200m 떨어진 자동차에서 도청할 수 있으며, 아파트의 창으로 적외선을 쏘아서 창의 떨림을 분석해서 도청할 수 있고, 휴대폰 도청장치를 이용해서 휴대폰도 도청할 수 있다.

정보사회는 ‘군사정보사회’이며 ‘전자감시사회’이다. 전자는 정보기술이 미․소 냉전의 산물로서 현대 군사력의 핵심이기도 하다는 점을 강조하는 것이고, 후자는 발달된 정보기술이 국가 권력의 억압과 통제의 도구로 사용된다는 점을 강조하는 것이다.
에셜론은 군사적 목적으로 설치된 지구적 전자감시망이다. 이 점에서 에셜론만큼 정보사회가 ‘군사정보사회’이며 ‘전자감시사회’라는 사실을 잘 보여주는 것은 없다. 에셜론은 2차 대전 직후에 미국이 주도하고 영국, 캐나다, 호주, 뉴질랜드가 참여해서 만들어졌다. 독일과 소련에 대응한다는 군사적 명분으로 만들어졌지만, 참여국들은 묘하게도 모두 영어를 사용하는 앵글로색슨국들이다.

에셜론의 전체적인 작동은 미국 국가안보국(NSA)과 영국 정보통신본부(GCHQ)가 통제하는 것으로 알려졌다. 그것은 세계의 모든 전자통신을 도청해서 필요한 정보를 가려내고 분류하여 참여국들 간에 공유하는 방식으로 작동한다. 미국은 1993년에 클린턴 대통령이 중앙정보국 요원 등으로 구성된 ‘후원센터’를 상무부 안에 설치하면서부터 이것을 본격적으로 산업스파이 용으로 이용하기 시작했다고 한다. 이것을 이용하여 이 센터가 이제까지 입수한 해외발주 사업건 정보는 모두 72건 300억 달러에 이르는 것으로 알려졌다.
유럽과 미국 사이에 큰 마찰을 빚었음에도 불구하고 에셜론은 지금도 작동되고 있다. 그것은 전 세계의 모든 전자통신을 도청해서 하루에 1억 건 이상씩 분류하고 있다. 그 시설은 지상은 물론이고 해저와 우주에도 설치되어 있다.

Ⅱ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 역할

오늘날 사회복지기관을 운영하기 위해서는 주기적인 보고와 객관적인 평가가 이루어져야 한다. 그러하기 위해서는 스스로 그 역할을 효과적으로 수행할 수 있는 능력을 발휘해야만 한다. 이에 전문적이고 우수한 인력이 절대적으로 필요하며 그들을 조직하고 업무를 분류하여 각자에게 자율과 책임을 분담케 함이 필요한 것이다. 특히, 조직을 움직이기 위해서 그 목적이나 정책을 실행에 옮길 수 있는 수퍼바이저가 있어야 한다. 따라서 수퍼바이저는 게이트 키퍼로서 중요한 역할을 수행하여야 하며, 끊임없는 자기관리를 통한 관리자로서 각 부문의 업무내용, 업무 필수적인 지식과 기술 등 업무 수요에 필요한 자질을 갖추고 있어야 한다. 사회복지기관의 수퍼바이져들은 하급자들의 일을 조직하고, 모니터링하고, 평가하는 것과 같은 전형적인 행정적인 책임들에 덧붙여서, 정서적이고 사회적인 지지까지도 제공하며, 교육적인 수퍼비젼의 역할을 통해 업무자들의 전문성 개발에도 기여해야 하는 책임을 갖는다. 사회복지서비스 조직들에서 수퍼바이져의 역할은 행정적인 상급자로서의 역할과 교육자로서의 역할 그리고 상담자로서의 중요한 역할을 감당하고 있다.
특별히 하급자들이 행정적인 절차나 규정들을 잘 준수하고 있는지를 감독해야 할 상급 행정관리자로서의 수퍼바이져는 엄격성의 역할이 요구된다. 반면 하급자들이 클라이언트와의 전문적인 관계나 혹은 직무와 관련해서 느끼는 고충들에 대해서, 수퍼바이져는 사회적 및 감정적인 지지를 제공하는 수용적인 자세의 상담자 역할을 수행해야 한다. 만일 동일한 상황에 대해 이러한 두 가지 역할 요구가 대립적인 성격을 띠고 나타날 경우, 수퍼바이져는 갈등적인 상황에 처하게 된다. 이것은 마치, 도둑질을 한 아들을 대해 경찰관 아버지가 갖는 역할 갈등과도 같은 것이다.

Ⅲ. 수퍼바이저(슈퍼바이저)의 요인

1. 수퍼비전을 주는 요인으로서의 나이

참고문헌

- 김윤주(2004), 수퍼바이저의 과업 및 기능수행과 상담 수련생의 수퍼비전 만족도 연구, 이화여자대학교
- 라수현 외 2명(2012), 수퍼바이저들의 수퍼바이지 평가 항목에 대한 개념도 분석 연구, 서강대학교
- 방기연(2008), 수퍼바이저의 수퍼비전 수행경험, 한국초등상담교육학회
- 소수연 외 1명(2011), 효과적인 수퍼비전 요소에 관한 수퍼바이저의 지각 연구, 한국진로상담학회
- 손진희(2004), 수퍼바이저 행동 분석을 통한 효과적인 수퍼비젼 요소 연구, 한국진로상담학회
- 안정선 외 2명(2011), 사회복지관 수퍼바이저의 역량분석에 관한 연구, 한국콘텐츠학회

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