![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0001.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0002.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0003.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0004.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0005.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0006.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0007.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0008.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0009.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0010.gif)
![[학교사회사업프로그램] 통합교육 `친구되기`프로그램계획-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/66/65759-0011.gif)
분야
hwp목 표
대 상
사업추진계획
사업내용
운영방침
평 가
소요예산
기대효과
비장애아동과 장애아동들간에 통합교육 프로그램을 통하여 비장애아동들은 장애아동을 이해하고 친구로써 받아들이며 장애아동들은 모델링 및 관찰학습을 통하여 인지·사회적 성장을 도모하고자 한다.
목 표
1) 장애아동이 통합환경 내에서 사회적 상호작용기술 습득을 통하여 대인관계
형성능력을 증진할 수 있다.
- 장애아동의 감정표현능력 및 의사소통능력 증진을 통한 또래관계기술 습득
2) 비장애아동과의 상호작용을 통하여 장애아동의 부적응행동을 감소시키고 학 교생활적응능력을 배양하도록 한다.
- 장애아동의 집중력 증진 및 심리적 위축, 불안감 해소를 통한 사회적응력 증진
3) 비장애아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도를 긍정적으로 변화시킨다.
4) 다양한 집단활동을 통하여 공동체의식을 배양할 수 있도록 한다.
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