미술활동을 통한 수학교육의 효과
수학과 미술은 밀접한 연관성이 있으며 미술의 창의적이고 시각적인 표현을 통하여 추상적인 수학적 개념을 보다 쉽게 이해할 수 있어 유아에게는 매우 효과적인 접근법이다. 미술을 통해 형태와 크기, 질감 등의 다양한 속성을 지닌 사물을 이용하여 평면과 입체
Ⅰ. 미술감상활동
감상은 하나의 내면화 과정으로써 단순한 감각적 반응이 아니라, 감상자의 인격과 상호 작용하는 심리적, 정신적인 활동이며 감상은 한 두 번의 지각으로 끝내 버리는 것이 아니고 계속적으로, 또 새로운 의미를 갖고 반복적으로 이루어진다. 감상은 지성과 감성이 함께 반영되는
Ⅰ. 개요
과시․완벽 행동 경향의 유아는 미술활동 시 특정 재료가 손에 묻거나 화지를 깨끗하게 완성하려는 의도가 강해 그림의 표현 형태가 지나치게 정리되고 경직되었으며 색상은 면을 나열적으로 나누어 여러 색으로 칠하는 것을 즐겼다. 과시․완벽 행동의 완화를 위해 크레파스보다는
미술 교육 목적에 부합하는 비평적 탐구 활동에 의한 감상 수업을 실제로 적용하여 그 효과를 검증․분석해 보았다. 초등학교 교육에서의 감상 교육의 의미는 감상 태도를 기르는데 있다고 본다. 단순히 미적 요소에 대한 이해와 지식을 습득하는 것이 목적이 아니라 작품을 이해하고 그 의미를 파
Ⅰ. 개요
미술활동을 통한 인간위주의 미적 감각 향상이 요구되고 있다. 그것은 교과서의 틀에서 벗어난 우리의 아름다운 자연미를 감상하는 기회를 더 넓혀야 된다는 논리다. 그것은 곧 수천 년에 걸쳐 반드시 이 땅에서 이어져야 하는, 또 그럴 수밖에 없는 가장 잘 어울리는 예술이 한국의 전통미인