영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해 및 개인적 견해
분야
hwpⅡ 본론
1. 영유아 관찰의 개념
2. 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해
3. 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해에 관한 개인적 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 영유아 관찰의 개념
유아교육사전에는 관찰이란 ‘사물의 상태나 현상을 기존의 지식을 사용해서 주의 깊게 자세히 탐색하고 기술하는 활동이다.’라고 말하고 있으며 국내 학자들에 따르면, 관찰이란 ‘특정 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로써 아동연구에 있어서의 관찰은 흔히 일상적인 상태에서 진행되는 자연스러운 인간의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 절차를 말한다.’라고 했다. 또한 다른 학자들은 ‘관찰이란 일상생활에서 진행되는 자연스러운 인간의 행동을 연구하고 객관적인 자료를 수집하기 위하여 관찰 장면
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2. 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해
전문가로서의 유아 교사는 많은 연구와 이론에 근거하여 유아의 연령적 발달 특성과 개별적 차이를 고려하여야 한다. 모든 교사들은 유아기동안 전형적으로 일어나는 발달적 변화와 어떻게 최상의 발달과 학습을 지원하는 지에 대한 이해가 필요하다. 즉, 유아교육의 실제가 유아의 발달수준을 고려하여야 하고 적절히 반영
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2006
- 이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태”, 경성대, 2009
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