유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동자료를 각 영역 별로 각각 4종씩 활동교구의 명칭을 쓰시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 유아반 활동영역에 필요한 활동교구의 정의
2. 유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동교구의 명칭
1) 음율영역에 필요한 활동교구의 명칭
2) 쌓기영역에 필요한 활동교구의 명칭
3) 언어영역에 필요한 활동교구의 명칭
4) 수학ㆍ조작놀이영역에 필요한 활동교구의 명칭
5) 역할놀이영역에 필요한 활동교구의 명칭
6) 신체영역에 필요한 활동교구의 명칭
7) 과학영역에 필요한 활동교구의 명칭
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 유아반 활동영역에 필요한 활동교구의 정의
유아교육기관 교육 목표를 효과적으로 달성하기 위한 언어적 또는 비언어적인 모든 교육적인 소재인 자료는 일반적으로 교재ㆍ교구로 일컬어지고 있다. 이런 자료를 좀 더 구체적으로 말하면 교재는 유아들에게 일정한 지식과 기능을 습득시키기 위한 자료이고, 교구는 학습을 구체화 또는 직관화하고 효과적으로 지도하기 위하여 고안된 도구라고 말할 수 있다. 유아교육기관에서의 교육활동은 교육 과정에 따라 수행되지만 교육
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3) 언어영역에 필요한 활동교구의 명칭
언어영역에는 듣기, 말하기, 읽기ㆍ쓰기에 관심 가지기 등과 같은 여러 가지 언어 활동을 위한 자료를 준비한다. 이러한 언어영역은 하위영역으로 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기ㆍ읽기영역이 있는데 각각 활동교구가 다르다. 우선 듣기와 말하기영역에 필요한 활동교구로는 첫째, 사진자료, 둘째, 전화기, 셋째, 손 인형, 넷째, 목소리를 녹음하여 들어볼 수 있는 카세트 등이 있고 읽기영역에 필요한 활동교구로는 첫째, 촉감
- 김민규, “유치원 실내디자인 구성요소 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2005
- 문희연, “흥미영역에 대한 유아의 선호연구”, 중앙대, 2003
- 윤삼중, “유치원의 교재·교구관리 프로그램의 설계 및 구현”, 조선대, 2002
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
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