분야
hwp1) 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
2) 이론적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 기본전제
3. 뱅크스트리트 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육 내용 및 활동
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
6) 평가
여기서 강조되고 있는 발달(development)의 개념은 아동이 세상의 변화를 감지하고 이해하는 것과, 계속되는 삶의 경험을 통해 성숙해져 가는 것을 의미한다. 상호작용(interaction)은 사고와 정서가 서로 관련되어, 발달의 여러 영역들이 상호작용하는 것을 의미하며, 또한 환경과의 상호작용을 강조한다.
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 시대적 배경
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
진보주의 시대라고 일컬어지는 20세기에 이르러 여성의 인권이나 평등에 관심을 갖게 되었다. 이러한 영향 아래 교육 분야에서도 새로운 움직임이 나타나기 시작하였으며, 그 중심에는 교육실험국(Bureau of Educational Experiments)이 있었다. 교육실험국은 1916년에 루시 스프라그 미첼 여사 (Lucy Sprague Mitchell)가 설립하였으며, 나중에 뱅크 스트리트 교육대학(Bank Street College of Education)이 되었다. 이곳에서 아동발달에 대한 지식을 보급하고 교육과정을 통합하는 프로그램이 발전되어 발달적 상호작용 접근법이 보급되기 시작하였는데, 이를 일컬어 뱅크 스트리트 프로그램이라고 한다.
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연구」, 2005)
곽온, “우리나라 영유아 보육사업의 개선방안”, 『사회복지』
보육서비스 업그레이드 하이서울뉴스 /조선기
PDF자료-영유아 보육서비스 다양화 및 보육인프라 확충 방안 연구/한국여성개발원
참고 사이트 http://cafe.naver.com/rosemari8817 보육 - 보육계획
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