분야
hwpⅡ. 본론
1. 유치원 교육과정 개정의 배경 및 중점 ---------p. 2~3
2. 2007 개정 유치원 교육과정 ------------p. 4~11
3. 6차, 7차 교육과정의 전체비교-----p. 11~12
4. 6차, 7차 교육과정의 영역별 비교 표 -----p. 12~18
(건강, 사회, 표현, 언어, 탐구 생활영역)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
현대사회에 접어들면서 유아교육에는 좀 더 어린 아동들과 다양한 유아(장애/특수유아)들이 포함되고 있으며, 지역사회와 부모들이 원하는 교육 내용도 달라지고 있다. 유아교육의 개념에 대한 접근도 학자들에 따라 달리 이루어지고 있으며 근래에 들어서는 교육과 보호를 통합한 유아교육의 재 개념화가 이루어지고 있는 추세다.
그런 변화에 발맞춰 교육인적자원부(현 교육과학기술부)에서는 2000년 3월 1일부터 시행되고 있는 6차 유치원 교육과정을 수정하고 보완하여 7차 개정유치원 교육과정 개정 시안을 내놓았다. 개정된 교육과정에는 어떤 것들이 첨가되었고, 6차와 달라진 점들이 무엇인지 차이점을 비교해 보도록 하겠다. 먼저 유치원 교육과정의 개정의 배경 및 중점에 대해 알아보자.
Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정 개정의 배경 및 중점
Ⅰ. 유치원 교육과정 개정의 배경
유치원 교육과정 개정의 배경은 제 6차 교육과정 고시(1998.6.30) 이후 9년이 경과함에 따라 사회 환경의 변화를 반영한 교육 내용 개편이 필요하게 된 점, 종일제 운영의 확대 실시와 유아교육법 제정(2004.1.)을 계기로 각계 각층에서 제기한 교육과정 개정 요구를 반영할 필요가 생긴 점, 그리고 2007년 2월에 고시된 2007년 개정 초,중등학교 교육과정과의 연계를 도모해야 하는 점 등으로 요약 된다.
1. 21세기 시대적 요구의 반영
현대 인류가 처한 인간성 황폐화 문제와 심각한 환경 문제, 그리고 우리나라의 저출산이라는 심각한 문제는 21세기 인류사회가 해결해야 할 가장 주요한 과제이며 우리나라의 당면 과제이다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 잠재능력과 창의성 개발을 뛰어 넘어 사람과 자연존중의 가치관으로 전환이 우선적으로 요청되고 있다. 따라서 이런 요청에 부흥하고 인류사회의 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 유치원 교육과정으로 개정될 필요가 있다.
2. 유아교육법 제정에 따른 유치원 교육의 사회적 상황 변화
유아교육은 오랜 역사를 가지고 있음에도 불구하고 다른 학교 교육처럼 체계적인 교육활동을 하는 데 어려움이 있었다. 초,중,고등학교의 경우는 누가, 누구에게, 어디에서, 무엇을 가르치는 가에 대한 일반 국민들의 일관된 인식이 있는 반면, 유아교육의 경우는 유아교육 대상의 연령 범위가 어디까지인지, 유아교육을 실시하는 기관이 어디인지, 그리고 무엇을 가르치는지에 대한 인식이 불분명한 경우가 있다. 따라서 유아교육법(2004. 1. 29.)에 근거하여 유아교육은 만 3~5세까지 초등학교 이전의 발달을 돕는 총체적 환경으로서의 교육이라는 인식을 토대로 유아교육을 체계화하는 방향에서 유치원 교육과정 개정의 필요성이 대두 되었다.
또 다른 사회적 요구는 핵가족화나 취업모 증가로 인한 가정의 육아기능을 유아교육기관이 분담해 줄 것을 원하는 사회의 요구를 반영하여 제 5차부터 반일제, 시간 연장제, 종일제 운영을 권장하고 있다.
유치원 교육과정 해설Ⅰ 총론(2009). 교육과학기술부. 미래엔 컬쳐 그룹 : 서울
유치원 교육과정 해설Ⅱ 건강생활, 사회생활(2009). 교육과학기술부. 미래엔 컬쳐 그룹 : 서울
유치원 교육과정 해설Ⅲ 표현생활, 언어생활, 탐구생활(2009). 교육과학기술부. 미래엔 컬쳐 그룹 : 서울
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