![[영유아프로그램 개발과 평가] 유치원의 교과 과정, 교육과정 편성과 운영지침, 교수 학습 방법 및 평가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/691/690798-0001.gif)
![[영유아프로그램 개발과 평가] 유치원의 교과 과정, 교육과정 편성과 운영지침, 교수 학습 방법 및 평가-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/691/690798-0002.gif)
![[영유아프로그램 개발과 평가] 유치원의 교과 과정, 교육과정 편성과 운영지침, 교수 학습 방법 및 평가-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/691/690798-0003.gif)
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![[영유아프로그램 개발과 평가] 유치원의 교과 과정, 교육과정 편성과 운영지침, 교수 학습 방법 및 평가-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/691/690798-0005.gif)
![[영유아프로그램 개발과 평가] 유치원의 교과 과정, 교육과정 편성과 운영지침, 교수 학습 방법 및 평가-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/691/690798-0006.gif)
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분야
hwp1. 유치원 교육과정
1) 유치원교육과정의 성격
2) 교육과정 구성 방향
3) 유치원교육과정의 구성 방침
4) 유치원 교육의 목적과 목표
(1) 유치원 교육의 목적
(2) 유치원 교육의 목표
5) 교과과정의 영역과 시간
2. 교육과정 편성·운영지침
1) 지역 및 유치원에서의 편성 운영
(1) 시·교육청
(2) 지역교육청
(3) 유치원
2) 교육과정 평가와 질 관리
3. 교수 학습 방법 및 평가
1) 교수·학습 방법
2) 교육평가
참고문헌
※ 우리나라 국가수준 영유아교육기관
① 유치원-유치원교육과정
② 어린이집-표준보육과정
- 우리나라의 국가수준 프로그램은 두 가지 유형이 있다. 우리나라의 유아교육은 이원화가 되어 있으며 유치원에서 제시하고 있는 유치원 교육과정 프로그램과 어린이집에서 제시되는 표준 보육과정이 있다. 두 기관에서 제공하는 프로그램에 대해서는 충분한 이해와 학습이 이루어져야 한다.
1. 유치원 교육과정
1) 유치원교육과정의 성격
유아교육법 제 13조 제2항에 의거하여 고시한 국가 수준의 교육과정으로 유치원의 교육 목적과 목표를 달성하기 위하여 유치원에서 편성·운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적, 일반적인 기준을 제시하며 유치원에서 진행되고 있는 교육과정 프로그램을 성격을 살펴보면 크게 6가지로 제시하고 있다.
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012
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