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소개글
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목차
1. 유아기의 신체적 발달
2. 유아기의 언어적 발달
3. 유아기의 심리사회적 발달
4. 유아기의 인지적 발달
본문내용
유아는 개성이나 체질이 각각 다르므로, 기본적인 육아법을 토대로 하여 각 유아에 맞는 방식을 취하고 융통성 있게 조절해야 한다. 이 시기는 신체적으로나 정신적으로 변화가 많은 시기이다. 이 기간에 이유 ?대소변 가리기 ?걷기 ?언어의 시작 등 중요한 학습이 이루어지며, 어머니와 유아 사이에 긴밀한 유대감이 형성된다. 어머니가 아기의 배고픔 ?목욕 ?기저귀 갈아차기 등의 욕구를 채워 주면서 아기는 어머니에게 애착을 가지게 되며 어머니를 신뢰하게 된다. E.에릭슨은 유아기에 어머니와의 사이에 형성된 신뢰감이 이후 다른 사람과의 신뢰감 형성의 기반이 되며, 이 시기에 신뢰감을 형성하지 못하면 유아의 사회성 발달에 장애가 된다고 주장한 바 있다.
영아가 두 개의 단어를 사용하여 전문식으로 이야기를 할 수 있게 되다가, 유아기에 들어서서는 점차 여러 개의 단어를 전문식으로 사용하게 되고. 나아가서는 기능어들이 문장에 포함되어 성인과 같은 문장을 사용할 수 있게 된다. 즉, 두 단어 시기가 끝나는 2세경부터 두 단어 문장과 세 단어 문장이 동시에 나타나고, 세 단어 이상을 쓰는 다어문 시기로 들어가게 되며, 6세경부터는 문법규칙을 익히는 통사숙달기에 들어가게 된다. 그리하여 아동의 언어발달은 10세경까지 계속 이루어진다.
유아가 세 단어 이상을 구사하기 시작하면서 그 이전에는 별로 형식을 갖추지 않았던 문법적 요소를 찾아볼 수 있게 된다. 세 개 이상의 단어를 사용하는 시기에는 어휘수가 증가할 뿐만 아니라 유아가 문장을 발달시켜 가면서 유아의 언어는 점차 성인의 문장과 문법과 유사해져 간다. 따라서 이 시기부터 각종 문법적 형태소가 나타나게 된다.
창의성이 높은 아이는 놀이에서 주도적이고, 권위와 규칙을 무조건 따르지 않으며, 놀이 중에 상상적인 요소를 많이 보이고, 어떤 활동에 장시간 몰입하고, 활동을 변형해 나가는 창의적 과정을 통해 창의적인 산출을 만들어 냄. 반면 창의성이 낮은 아이는 주도적이기 보다는 또래를 따르며 놀이의 주체가 아이 자신이 되지 못해 놀이에 몰입하지 못하며, 창의적인 산출 보다는 모방을 통한 산출을 만들어냄.
참고문헌
인간행동과 사회환경-나남출판
인간행동과 사회환경-한신대학교출판부
이기숙, 주영희 피아제의 이해. 창지사
이용남외7명. 신교육 심리학. 학지사
이해경, 이양, 용홍출. 교육심리학. 양서원
임규혁. 교육 심리학. 학지사
정명숙 외. 인지발달. 나남출판
Constance Kami. 물리적 지식활동 (피아제 이론이 암시하는 과학교육). 창지사
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