분야
hwp가. 분수원타일의 개념
나. 분수막대의 개념
Ⅱ. 전반적인 활용의 예
가. 분수원타일의 활용
나. 분수막대의 활용
Ⅲ. 분수학습에 이용되는 다른 교구와의 차별점화된 점 및 한계
가. 패턴블록 vs 분수타일
나. 수막대(퀴즈네어) vs 분수막대
Ⅳ. 교육과정별 적용 아이디어의 예 분석 및 개발
가. 분수학습내용체계(개관, 표)
나. 3학년
다. 4학년
라. 5학년
마. 6학년
Ⅴ. 구체적인 적용안
-적용안1
-적용안2
*별첨자료(학습지, 활동지)
Ⅵ. 과제를 마치며
-역할 및 후기
Ⅶ. 참고문헌
가. 분수원타일(Fraction Circles)
분수원타일(Fraction Circles)은 여러 가지 색깔로 이루어진 9가지의 원타일이다. 각각의 원타일은 동일한 분수의 조각들로 쪼개지고 다 합친 전체의 크기는 전부 동일하다. 하나의 원타일은 전체를 이루며 또한, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/7, 1/8, 1/10, 1/12로 나누어질 수 있다. 분수 원타일은 전체 학급 활동에 사용될 때는 투명할 수 있고 학생들의 책상이나 카메라에 담을 때에는 불투명할 수 있다.
또한 학생들이 동일한 전체에서 나오게 되는 분수들의 관계를 알 수 있게 도와준다. 학생들은 분수의 기본적인 성질을 탐구할 뿐만 아니라 각각의 분수들을 비교하고, 크기대로 정렬하고, 동일한 크기를 가지는 분수들을 알고, 공통의 분모를 가진 분수들을 탐구해볼 수 있다.
나. 분수막대(Fraction Sticks)
분수막대는 간단한 분수들을 더할 때 사용된다. 각각의 막대들은 길이에 따라 개별적인 분수로 분류된다. 분수가 크면 클수록, 분수막대의 길이가 길다.
이 같은 원리로 인해 학생들은 각각의 막대들을 서로 위나 아래에 놓으면서 막대들의 길이가 서로 같은 길이인지 다른 길이 인지 알 수 있다.
수학 지도서 3-2. 교육과학기술부
수학 지도서 4-1. 교육과학기술부
수학 지도서 4-2. 교육과학기술부
수학 지도서 5-1. 교육과학기술부
수학 지도서 5-2. 교육과학기술부
수학 지도서 6-1. 교육과학기술부
수학 지도서 6-2. 교육과학기술부
김수환 외(2009), 초등학교 수학교육론, 서울 : 동명사
안병곤(2011), 수학 조작교구, 교우사
구미종(2002), "패턴 블록을 활용한 분수학습에서 초등학교 4학년 아동의 학업성취도 및 태도에 관한 연구", 이화여자대학교 교육대학원 학위논문
http://www.edex.com.au/pdf/tn060673.pdf
http://fractionbars.com/Grades5to8/FracBarOperations/Operations_With_Fraction_Bars.pdf
