분야
hwp2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산 계획
7. 향후 기대 효과
8. 참고문헌
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
최근 장애아동 교육과정은 기능적이고 생태학적인 접근으로 변화해 가고 있다. 이러한 변화는 단순한 기초학습기술과 같은 교수학습이 아니라 점차적으로 기능적이면서 여가 및 오락과 같은 형태의 교육의 방식이 선호되는 추세이다. 그러나 기존의 제공되었던 프로그램은 실질적인 환경에서의 훈련과 연계되지 않은 형태가 대부분이며, 이러한 문제들은 추후 지적 장애아동의 사회진출 및 적응을 더디게 하는 요소로 제기되었다.
2) 지역 환경적 특성
오산시는 경기도에 위치한 도시로 지역 특산물인 배로 오산시의 이름을 널리 알리고 있다. 오산시 외곽은 여전히 개발이 미흡한 상태이지만 시내를 중점으로 대형마트, 패스트푸드점, 의류상점, 영화관 등 중심상가들이 밀집 돼 있어 문화생활을 즐기기에 적합하다. 또한 한신대학교와 오산대학교 등 대학가 주변에는 유흥상가를 비롯한 수많은 카페 및 음식점등이 위치해있다.
한편, 오산시의 교통편은 매우 열악하다. 버스 시간표는 매우 한정되어 있고 운행되고 있는 버스가 많지 않기 때문에 사전에 교통편에 대한 정보가 충분하지 않은 상태에서 교통시설을 이용한다면 매우 혼란스러워질 것이다.
3) 경험적 근거
강미경은 '장애유형에 따른 장애인의 여가활동참여가 생활만족도에 미치는 영향(2009)'이라는 연구에서 장애아동계에 있어서 여가활동은 단순히 임의의 시간을 즐기는 것 이외에 적절한 여가ㆍ사회기술 습득 및 활동에의 참여, 즐거움의 추구, 비장애아동과의 사회적 상호작용 및 통합 등의 목적을 추구한다고 언급 하였다.
그러나 장애인은 장애의 특성상 여가활동을 하는 데 많은 어려움을 겪고 있는데 김수미의‘정서장애아동과 정상아동의 여가활동 참여와 여가장애비교연구’에 따르면 장애아동의 현재 여가활동은 그냥 집에서 지내면서 TV를 보거나 라디오를 청취하거고 쉬거나 낮잠자는 일 같은 소극적인 여가활동을 보내고 있었다. 장애아동들은 자신의 여가시간을 적절하게 활용하지 못하고 있다는 사실을 반증하는 것이다.
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