[교육철학] 본질주의에 대해서

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레포트 > 교육계열
2005.02.03
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본문내용

1. 본질주의란?
2차 세계 대전의 시작과 더불어 진보주의 교육에 대한 비판이 일기시작했다. 본질주의는 진보주의 학교에서는 학습자가 1차적인 기본학문을 충분히 학습할 수 없다고 주장, 즉 진보주의 교육이 과신한 오류, 진정한 사회적 유산의 뜻을 망각하고 아동중심주의를 비판하였다.
이렇게 진보주의를 비판하고 대두한 교육사상으로 Bagley를 중심으로 한 ‘미국교육향상을 위한 본질자위원회’가 조직되면서 일어난 교육 사상이다.
본질주의 교육철학은 ‘현대문화가 물려받은 전통적인 신조라든가 제도는 실제적일 뿐만 아니라 진리이며 동시에 선하다’는 생각 위에 서서 교육의 목표를 인류의 과거의 핵심적 경험, 즉 문화유산 중에서 가장 본질적인 것을 조직적인 학교 교육을 통해서 다음 세대에 계승시키고자 하는 교육사상을 말한다.
본질주의는 문화를 구성하는 가장 본질적인 것을 교육을 통해 다음세대에 계승함으로써 역사를 전진시키는 원동력을 길러 내자는 하나의 교육 사조이다.
본질주의의 교육은 진보주의 교육을 모두 부인하는 것이 아니며 진보주의 교육의 약점을 시정하는 방향에서의 개혁적 주장이라고 보는 것이 타당할 것이다. 특정한 부분에서만 진보주의 교육이론을 반대하고 진보주의가 교육방법에 끼친 공헌을 인정한다. 이러한 성격이 본질주의 교육과 진보주의 사이에 공통점을 낳게 하였고, 항존주의 교육사상의 대두를 보게 되었다. 그러므로 본질주의의 특징은 절충적, 선택적이라는 것이다.

참고문헌

『교육철학』 김정환․강선보 공저 박영사 1998
『교육철학』 George R. knight 저 교육과학사 1991
敎育評論 2000.6,7,9
중앙일보 2001.4.12 기사 발췌
동아일보 2001.4.5 사공일(세계경제연구원 이사장) 기사 발췌
『교육사상사』 정호표․김병희 공저 교육과학사 2001
『敎育史敎育哲學硏究』孫仁銖 저 文音社 1993
『敎育史敎育哲學』孫仁銖․金東球 공저 文音社 1994
『교육사상사』 신득렬 저 학지사 2000
『교육의 역사와 사상』 노상우 저 교육과학사 1998
http://my.dreamwiz.com/garam87/ab1-2.htm
http://web.edunet4u.net/Users/inja/mun031.htm
http://www.prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva02_02.htm

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