분야
hwp1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본 론
1. 연구 문제
2. 해결 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 출 처
1. 연구의 필요성 및 목적
유아·아동이기 때는 운동기능의 발달을 위한 이상적 시기이며, 습관이나 태도 형성의 중요한 시기이다. 또한 유아기는 출생이후 일생 중에서 두뇌 발달이 가장 활발한 시기로서 지능 발달의 결정적 시기이기도 하며, 인간 지능 발달의 50%이상이 이루어진다고 한다. 4∼7세의 어린이에게 있어서 신체활동 교육은 신체적 발달은 물론 지적· 정신적· 사회적 발달에 많은 영향을 준다고 논하고 있다. 또한 이시기는 자아 개념이 형성되기 시작하는 시기로서 유아의 성장 발달로 보아 신체활동 교육이 매우 중요한 시기임을 인식 할 수 있다.
유아·아동의 신체적인 활동은 신체적 발달뿐만 아니라 지적· 정신적· 사회적 발달의 기초가 되기 때문에 충분하고도 올바른 신체활동 교육이 이루어져야 한다.
이를 위해서는 기본적으로 유아·아동이기 어린이들의 신체적 발달 특성과, 형태적 환경의 특성에대한 철저한 이해가 선행되어야 한다.
유아·아동체육은 유아·아동들이 스스로의 흥미와 관심에 따라 각종 운동 내용들의 특성을 설정하여 유아·아동교육 계획에 활용함으로써 운동 놀이로서의 기능을 발휘하고자 하는 것을 말하며, 놀이를 중심으로 한 유아·아동들의 모든 신체 활동을 포함한다. 유아·아동체육의 핵심은 움직임의 교육이라고 할 수 있고, 움직임을 통한 창의적이고 다양한 체육 활동을 경험하는 과정에서 시간과 공간, 힘과 움직임의 흐름 등의 기본 개념을 터득하게 하며, 당면한 과제에 대한 해결 능력을 함양할 수 있게 한다. 또한 계획된 놀이에서 생활을 개발하여 지적·정서적·신체적·사회적 발달을 촉진하게 되는 것을 말한다.
성기덕, 손원호(2003). 유아체육지도자의 지도실태와 개선방안에 관한연구. 한국사회체육학회금정민(2007). 유아체육의 운영실태 및 인식도 연구. 경희대 교육대학원
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※ 참고 기사
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