분야
hwpⅡ. 본론
1. 신체발달에 어려움을 보이는 유아의 사례와 교사의 지도방안
1) 사례
2) 지도방안
2. 언어발달에 어려움을 보이는 유아의 사례와 교사의 지도방안
1) 사례
2) 지도방안
3. 인지발달에 어려움을 보이는 유아의 사례와 교사의 지도방안
1) 사례
2) 지도방안
4. 정서발달에 어려움을 보이는 유아의 사례와 교사의 지도방안
1) 사례
2) 지도방안
5. 사회성발달에 어려움을 보이는 유아의 사례와 교사의 지도방안
1) 사례
2) 지도방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
유아기는 일반적으로 2세부터 초등학교 입학 이전 시기를 말한다. 이시기의 아동은 의사소통 능력을 비롯하여 운동 능력이 급속도로 발달하면서 유치원에 입학할 시기인 3세가 되면 점차 또래와의 관계에 관심을 갖게 되는 시기이다. 유아기에는 언어능력과 운동능력, 사회성, 도덕성, 정서, 인지능력이 발달하고 상상과 환상이 풍부해지는 시기이다. 또한 주변 환경에 대한 탐색이 활발해지고 많은 어휘를 습득하며 다른 사람과의 의사소통이 활발해지는 시기로 자기중심적이고 자율성 및 자기 통제력이 증가한다. 그리고 친구의 중요성이 증가하지만 가족이 여전히 생활의 중심이 되는 시기이다. 따라서 본론에서는 신체발달, 언어발달, 인지발달, 정서발달, 사회성발달의 어려움을 보이는 유아의 사례를 각각 제시하고 교사의 지도방안에 대해 서술해 보겠다.
정옥분, 아동발달의 이해, 창지사. 2002.
김수영 외, 놀이지도, 양서원, 2007.
박찬옥 외, 유아놀이 지도, 학문사, 2004.
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