[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법-3

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법-4

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법-5

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법-6

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법-7

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법-8

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2015.10.30
8페이지 / hwp
3,000원
90원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

[아동발달] 브론펜브레너의 생태학적 체계이론의 다섯 가지 환경체계에 대하여 설명하고 체계이론의 한계점

아동발달이론의 생태학적 관점 - 동물행동학적 이론(각인이론), 생태체계이론

아동발달_1주 2차시 강의에서 생태학적 체계이론을 학습한 바 있습니다 생태학적 체계 이론의 특징을 정리하고 브론펜브르너가 정리한 인간 환경의 5가지 체계(미시 중간 외 거시 시간)를 학습자 자신을 주인공으로 선정하여, 현재 상황에서 구체적으로 설명하고, 분석하시오

[사회복지] [아동발달] 맥락이론, 태내기 발달

브론펜브레너의 생태학적 체계이론에 대한 주요 개념을 설명하고, 해당 이론에서의 영유아 발달의 의미에 대해서 논의하시오

브론펜브레너의 생태학적 체계이론에 대한 주요 개념을 서술하고, 해당 이론에서의 영유아 발달의 의미에 대해서 논하시오

[아동학] 브론펜브레너 생태학적 이론

브론펜 브레너의 생태학적 이론

발달의 이론인 비고츠키의 사회문화적 이론과 브론펜브레너의 생태체계이론을 비교하여 정리해 보시오.

소개글

[생태학적 이론] 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론, 엘더(Elder)의 생애이론, 생태학적 이론에 대한 평가 - 아동발달의 생태학적 접근방법에 대한 자료입니다.

[생태학적 이론] 아동발달의 생태학적 접근방법

I. 브론펜브레너(Bronfenbrener)의 생태학적 체계이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계

II. 엘더(Elder)의 생애이론

III. 생태학적 이론에 대한 평가

본문내용

[생태학적 이론] 아동발달의 생태학적 접근방법

아동의 발달은 진공상태에서 이루어지는 것이 아니다. 가족, 이웃, 국가라는 여러 가지 환경 속에서 발달하는 것이다. 아동은 가족, 친구, 친척, 종교단체, 학교 등의 영향을 받는다. 또한 대중매체나 아동 자신이 속한 문화뿐만 아니라 세계도처에서 일어나는 사건에 의해서도 영향을 받는다. 아동발달은 부분적으로 환경과 사회적 영향의 산물이다. Bronfenbrenner와 Elder의 이론을 통해 아동발달의 생태학적 접근법을 알아보았다.

I. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론

Urie Bronfenhrenner는 1917년에 러시아의 모스크바에서 출생했으나 6세 때 미국으로 이주하여 지금까지 미국에서 살고 있다. 그는 19년에 음악과 심리학을 이중 전공하여 코넬 대학에서 학사학위를 받았으며 하버드 대학에서는 심리학 전공으로 석사학위를 취득하였고, 1942년에 미시간 대학에서 박사학위를 취득했다. 1948년에 코넬 대학의 교수가 되었으며 현재 코넬 대학의 인간발달 ․ 가족학과 석좌교수로 재직하고 있다.
Bronfenbrenner는 국내외적으로 잘 알려진 학자로서 유럽의 6개 대학에서 명예학위를 받았으며, 1994년에는 한국을 방문하여 한국아동학회와 발달심리학회가 공동으로 개최한 국제학술심포지엄에서 기조연설도 한 바 있다.
생태학적 체계이론은 Bronfenbrenner( 1979)가 인간발달을 사회문화적 관점에서 이해하는 이론이다. 이 이론에는 다섯 가지의 환경체계가 있다. 미시체계(microsystem), 중간체계(mesosystem), 외체계(exosystem), 거시체계(macrosystem), 그리고 시간체계(chronosystem)가 그것이다. 이들은 아동을 둘러싸고 있는 직접적 환경으로부터 아동이 살고 있는 문화적 환경까지를 다 포함하는 것이다. 서로서로 짜 맞춘 듯 들어 있는 한 세트의 러시아 인형처럼 를더 근접한 것에서부터 좀 더 광역의 것까지 에 다섯 가지의 체계는 서로 다른 것에 담겨져 있다. 최근에 와서 Bronfenbrenner가 그의 이론에 생물학적인 영향을 첨가함으로써, 그의 이론은 이제 생물생태학적 이론으로 지칭되고 있지만, 그의 이론에서는 여전히 생태학적 ․ 환경적 영향이 우세한 실정이라 할 수 있다.

하고 싶은 말

자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다.

#이론 #체계 #발달 #아동발달 #체계이론 #환경

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료