분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약이란
2. 아동의 권리란
3. 어린이집에서의 아동권리
4. 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안
1) 보육교사의 역할 확립
2) 교사의 권리 향상
3) 아동권리에 대한 교사교육
4) 어린이집 교사의 자격 기준 강화
5) 아동권리 보장을 위한 제도적, 재정적 지원
6) 교사와 아동비율
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
아동의 권리는 애글란타인 잽 여사에 의해 성문화 된 ‘아동권리선언’을 시작으로 하여 ‘아동권리에 관한 제네바 선언’, ‘세계인권선언’, ‘아동권리선언’등 국제문서들이 선언이라는 비구속적 성질을 가지고 아동의 권리와 보호에 관한 단편적인 내용을 담았고, 그 후 아동 인권에 대한 실질적인 보호를 위하여 법적 구속력을 가진 ‘아동권리협약’이 1989년 UN총회에서 만장일치로 채택되었다. 이는 세계에서 가장 많은 국가가 비준한 국제협약이다. 아동권리협약과 원칙들은 이제 모든 회원국들의 자국 법에 근거가 되어, 전 세계 정부가 아동의 권리를 존중하고 모든 결정 사항에 아동의 권리에 대하여 한 번 더 생각하는 계기가 되었다. 그리하여 아동권리협약 채택 이후 수많은 국가들이 국내법에 아동권리협약의 조항을 참고한 아동 관련 규정을 포함하였다. 따라서 본론에서는 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안을 기술해 보겠다.
김승훈, 아동권리협약 채택 20주년의 의미와 과제, 인도법논총, 2009.
안동현, 유엔 아동권리협약의 의의와 과제, 아동권리연구, 한국아동권리학회, 1999.
김숙자 외, 유아인권교육에 대한 유아교육기관 교사의 인식 조사 연구, 유아 교육학 논집, 2008.
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