유아발달단계를 향상시키기 위한 교육환경과 교사의 역할

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소개글

유아발달단계를 향상시키기 위한 교육환경과 교사의 역할에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아발달단계를 향상시키기 위한 교육환경
2. 유아발달단계를 향상시키기 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 유아발달단계를 향상시키기 위한 교육환경
실내외 공간은 유아들이 자유롭게 움직일 수 있는 충분한 공간이 되도록 제공되어야 하며 교재ㆍ교구는 연령과 개인차에 맞추어 인원에 비해 부족함이 없이 제공되어야 한다. 이렇듯 유아들의 호기심을 유발할 수 있는 잘 갖추어진 물리적 환경은 유아의 학습과 활동을 촉진시키며 나아가 유아의 전인적인 발달과 성장
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2. 유아발달단계를 향상시키기 위한 교사의 역할
유아의 발달을 촉진하기 위한 여러 가지 관점들이 있으나 어떠한 관점을 선택하더라도 공통적으로 합의하고 따를 수 있는 원리들이 있다. 그러한 원리들은 유아발달단계를 향상시키는 데 매우 중요하다. 이러한 교수원리에 따른 교사의 역할은 다음과 같다.
첫째, 놀이중심의 원리이다. 영유아의 놀이는 학습 그 자체이며 놀이는 영유아의 수준과 속도에 맞춰서 자신과 주변세계를 이해하고 적응하는 기회를 제공한다. 이러한 놀이를 함에 있어 교사는 영유아가 놀이를 직접 선택하고 계획할 수 있도록 교육목표와 내용에 적합한 놀이활동을 제시하고 다양하게 제시된 놀이자료와 사물이 포함한 활동에 영유아가 자연스럽게 몰두하도록 지도해야 한다.

참고문헌

- 김정미, “보육시설 영아반 실내·외 환경실태와 교사 인식에 관한 연구”, 한남대, 2002
- 최현미, “학부모의 인식을 통한 유아의 교육환경 개선방안 연구”, 국제문화대, 2009
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013

하고 싶은 말

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