표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명한 후 자신에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색해보세요
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hwp주제 : 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명한 후 자신에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색해보세요.
1.서론
미술은 아이들이 자기 자신을 표현하고 창의성을 키울 수 있는 교육이다. 그림 그리기뿐만 아니라 보고, 듣고, 만지고, 느끼고, 맛보는 경험을 통해 다양한 감각을 발달시킬 수 있다. 미술은 아이들이 말이나 글로 표현하기 어려운 시기에 자신을 표현할 수 있는 수단이다. 이를 통해 우뇌 발달과 창의성 향상을 도모할 수 있다. 미술교육은 영어나 수학과 달리 방법을 알려주지 않아도 아이들이 자연스럽게 창작할 수 있는 영역이다. 또한, 미술교육은 다양한 이점과 장점을 제공한다.
아동미술의 필요성
미술교육은 미술과 교육의 합성어이다. 이것은 인간의 내면을 시각적이고 조형적, 공간적으로 표현하고 있는데 미술을 통해서 이를 이해하고 감상할 수 있도록 지도하고 도움을 제공함으로써 인간의 가능성을 최대로 신장시키는 행동을 뜻한다. 때문에, 미술이 지닌 형식인 조형성을 이해하며 표현인 창작 활동을 하며 미술의 가치를 향수하는 감상 활동이 필요한 것이다. 또한, 미술 교육의 전통적인 의미로는 표현기능 중심으로 볼 수 있다. 이는 기술을 가르쳐 표현능력을 향상시키는 도제식 미술 교육을 뜻하는 바이다.
그러나 급격화 된 산업화로 그에 따르는 경제 및 문화 발전으로 사람들의 문화 이해도 혹은 성숙도가 높아짐에 따라서 미술교육의 이해와 감상교육을 강조하는 이해중심미술 교육이 등장하게 되었으며, 기존의 표현영역에 한정 되는데서 오는 문제를 해소하기 위해 문화교육이라는 새로운 미술교육의 분야가 강조되었다. 따라서 아동에게 있어서 미술은 매우 중요한 교육이다. 미술은 아동의 창의력, 사고력, 호기심 등 다양한 사고방식을 향상해주기 때문이다.
더 나아가, 아동들은 미술로 하여금 자신의 생각을 마음껏 상상함에 있어서 그들에 큰 정서에도 영향을 준다. 즉 미술교육은 말을 통한 표현 수단 이전에 자신에 대해서 가장 좋은 언어를 표현하는 수단이다. 그러므로 미술교육 시 유아 연령별 발달단계에 맞는 미술 활동을 하는 것이 가장 기본이다. 이는 발달단계를 잘 이해하고 각 유아에 맞는 미술 활동을 지도해야 하기 때문이다.
2. 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하시오.
표준보육과정
만 0~1세
이 시기의 주요 목표는 영아가 친근한 주변 환경을 탐색하면서 예술적인 요소에 호기심을 갖고 반응하도록 하는 것이다.
보호자나 보육교사의 도움을 받아 아기들이 미술과 아름다움에 대한 경험을 시작할 수 있도록 도와준다. 이때 미술 활동은 매우 단순하며, 주로 아이들의 호기심을 자극하고 시각적 자극을 제공하는 것에 중점을 두고 있다.
만 2세
이 단계에서 아동들은 미술 활동을 더 다양하게 탐색하며 자발적으로 표현을 시작한다.
주변의 색상, 모양을 탐색하면서 이를 익히고 구분하는 데 중점을 둔다.
간단한 미술 도구를 사용하여 다양한 표현을 시도하며, 미술 활동을 통해 일상생활에서 관찰한 예술적인 요소를 즐기고 느끼기 시작한다.
표준 교육과정은 아동의 미술 교육을 단계적으로 진행하며, 각 단계에서 아동의 발달 수준과 관심을 고려하여 적합한 미술 활동을 제공한다. 이러한 미술 교육은 아동의 창의성, 인지 발달, 소통 능력을 촉진하고, 아름다움에 대한 이해를 확장하는 데 도움을 주므로 매우 효과적이다.
누리과정
아동미술의 표현적 특징과 생활습관과의 상관관계에 대한 연구 /저자 : 정아진
바람직한 아동 미술 교육에 대한 연구 /저자 : 최윤철
