영화 ‘자전거 여행’을 통한 다문화 교수, 학습 및 다문화교육 학습내용
분야
hwp1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명
2. 이성강 감독
3. 감독의 제작 의도
4. 영화의 사회적 배경
5. 을 통한 다문화교육 학습 내용
6. 토론의 주제가 될 만한 물음들
*참고문헌
1) 영화의 줄거리 및 개괄적 설명
은 판타지 수법의 단편 애니메이션 영화다. 영화는 비 오는 풀밭에 쓰러져 있던 자전거가 타는 사람이 없는데도 홀로 굴러가는 첫 장면으로 시작된다. 천천히 바퀴가 움직일 때마다 자전거의 기억들이 화면에 펼쳐진다.
화창한 봄날 자전거는 동네 입구를 돌아 한 여인을 태우고 즐겁게 달린다. 자전거의 주인인 파키스탄인 이주노동자 메하르는 그의 연인 네팔 여성 알마니와소풍을 간다. 그러나 두 연인의 행복한 시간은 머지않아 사라지고 자전거는 어느 공장으로 향한다. 공장에 들러 밀린 월급을 달라고 하자 사장이 욕을 하고 발로 차기까지 한다. 그러던 어느 날 불법 체류자 단속을 나온 경찰에게 쫓기던 메하르는 자전거를 타고 달아나다가 지나가던 트럭에 의해 교통사고를 당한다.
찬 땅바닥에 쓰러진 메하르의 귓가에, '너에게 네팔의 하늘을 보여주고 싶어'라고 말하는 알마니의 목소리가 꿈결처럼 들리는 듯하다.
이 단편 영화는 애니메이션으로 제작되었으며 현실과 환상이 교차되는 방식으로 처리되어 있어 초등학생의 다문화 감수성을 높여 줄 수 있는 좋은 텍스트로 활용될 수 있다.
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.
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