영유아교수방법 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하시오 그리고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술하시오

영아 그림책의 특징과 유아그림책의 특징 구분, 영아그림책과 유아그림책을 각각 2권씩 소개하고 영유아교수방법의 구체적 사례

유아교수매체로서의 그림책

2019년 1학기 아동문학 출석수업대체시험 과제물(국내외 아동문학상 수상 작품)

그림책의 활용이 영유아 교수에서 어떤 장점이 있는지 설명하고 영아 그림책과 유아 그림책 각각 2권식 활동방법과 함께 소개하시오

교사가 영유아에게 그림책 읽어주기 할 때 영유아 발달에 따라 그림책 읽기의 접근 방법이 다르다 먼저 그림책의 정의를 알아보고, 그림책 읽기주기활동시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 쓰시오

그림책의 활용이 영유아 교수에서 어떤 장점이 있는지 설명하고 영아 그림책과 유아 그림책 각각 2권씩 활동방법과 함께 소개하시오

[그림책]그림책의 특성,분류, 그림책의 가치, 그림책의 선택조건, 그림책과 유아창의성발달, 그림책과 유아언어교육, 그림책의 이용활동

언어지도_그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활용시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요

소개글

[영유아교수방법] 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하시오 그리고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영아그림책의 특성

2. 유아그림책의 특성

3. 영아그림책의 활용방법

4. 유아그림책의 활용방법

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

그림책은 언어와 그림이라는 두 가지 서로 다른 매체가 결합하여 의미를 전달하는 의사소통 수단이며, 글과 그림이 조화를 이룬 하나의 예술 작품이다. 전래동화, 환상동화, 사실동화, 동시 등의 장르를 포함하여 표현할 수 있는 독특한 장르로서 사물을 지각하기 시작하는 2세 정도의 유아로부터 초등학교 저학년에 이르는 어린이들을 대상으로 한다. 글과 그림의 내용적·형태적·유기적 통합체라는 기본적인 성격을 가지며 공간적·시각적인 이미지들이 서로 연결된 종합예술이다. 그러므로 그림책은 보는 즐거움과 읽는 즐거움을 동시에 제공할 뿐만 아니라 그 자체로 무한한 가능성을 가지고 있다. 따라서 본론에서는 영아그림책과 유아그림책의 특성을 설명하고 그림책을 각각 한권씩 선정하여 활용방법을 기술해 보겠다.

참고문헌

김세희(2000). 유아 문학 교육. 양서원.
강옥경 외(2005). 영아 언어의 이해. 학지사.
이상금 외(2005). 유아문학론. 교문사.
이경우 외(1997). 유아에게 적절한 그림책. 양서원.

하고 싶은 말

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