분야
hwp2. 동화책 읽어주기의 교육적 가치
1) 동화책 읽어주기의 교육적 가치
2) 학자들이 제시하는 동화책 읽어주기의 교육적 가치
3. 동화책 읽어주기 방법, 교사의 역할
1) 책 읽어주기 접급법
2) 동화책 선정 기준
3) 동화책 읽어주기 방법
4) 교사의 역할
5) 교사의 유의점
【 참고자료 】
1. 책 읽어주기의 개념
책 읽어주기는 이야기 내용을 충분히 외우고 많은 연습이 필요한 스토리텔링(이야기 들려주기)과는 다르게 책이라는 매체만 있으면 누구나 할 수 있는 도서 활용 수업이라 할 수 있다. 책 읽어주기 활동은 책을 읽어주는 사람이 듣는 독자에게 소리 내어 읽어주는 것으로 문자의 소리와 의미를 동시에 전달하는 읽기 활동이다. 주로 문자해독이 불가능한 유아를 대상으로 활용되는 방법으로, 가정에서 부모가 자녀에게 취침 전 읽어주는 것에서부터 유아 교육기관이나 학교에서 교사가 책을 읽어주는 것을 포함하는 광범위한 활동이다.
김선영(2007)「책 읽어주기 활동이 독서능력과 태도에 미치는 영향」가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
김정규,정남미,한애양(1998)「유아의 언어교육프로그램」양서원
송서영(2004)「책 읽어주기 활동이 읽기성취도에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
신혜정(2010)「책 읽어주기 활동이 읽기 태도에 미치는 영향」부산교육대학교 대학원 석사학위논문
우지연(2010)「동화책 읽어주기 활동이 지적장애 아동의 자발적 발화 및 독해력에 미치는 영향」청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
윤혜경(2007)「그림책 읽어주기 활동이 읽기 동기 형성에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
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