분야
hwp2. 아동복지의 개념
3. 아동복지의 이념
4. 아동의 발달적 특성
5. 아동과 복지환경의 관계
6. 아동의 복지환경 개선 방향
7. 참고 자료
영유아는 먹고, 자고, 쉬고, 놀이하는 일상적인 생활과정을 통해서 성장·발달하므로 영유아를 위하여 장시간 운영되는 보육 프로그램은 그들의 전인적인 성장발달에 초점을 맞추어 접근해야 하며, 보호와 교육이 통합된 방향으로 전개되어야 한다.
여성부의 ‘영유아보육법’에서도 교육적 기능을 강조하는 ’보육(educare)`이라는 용어를 사용하였고, 보육을 ‘보호와 교육’의 개념으로 정의 하여 교육의 기능을 강조하였다.
그러므로 보육 프로그램의 기본적 역할은 사회구조의 변화에 따라 약화된 부모의 역할과 가족의 기능을 대행하고 유아가 사회의 일원으로 건전하게 성장할 수 있도록 행하는 사회적 서비스의 제공을 의미한다. 이처럼 보육에 대한 인식의 변화와 보육의 전문화 경향에 따라 보육 프로그램은 기본적으로 아동의 발달욕구와 사회적 필요성 둘 다에 기초를 두어야 한다.
넓은 의미에서 영유아 보육 프로그램은 영유아기의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 무엇을 가르칠 것인가 하는 제반 교육 목표의 설정과 그 목표를 달성하기 위해 어떻게 가르쳐야 하는가 하는 제반 학습경험의 조직, 그리고 그 결과를 어떻게 평가하여 활용할 것인가 하는 평가의 과정을 포함하는 모든 교수-학습 경험을 체계적으로 구성하고 있는 하나의 커다란 설계도라고 할 수 있다.
더불어 영유아 보육 프로그램을 좀 더 구체적으로 정의 내려 보자면, 만 1세부터 만 5세까지의 영유아를 대상으로 연령 및 발달수준과 개별적 특성에 기초하여 확장된 교육경험을 제공하고 동시에 사회적 욕구를 충족시키기 위한 건강, 영양, 안전에 관한 것 등의 보호 영역과 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교육 등의 부모들의 복지적 욕구를 충족시키기 위한 영역을 위해 어린이집에서 제공되는 제반활동이라고 할 수 있다.
우리나라 영유아 보육 정책은 아직도 영유아의 보호, 사회화, 교육을 개별 가정의 책임으로 국한시키고 국가, 사회는 요보호 아동만을 책임지려 한다.
그러나 현대 사회에서는 영유아 보육 서비스를 단지 저소득층이나 경제 활동에 참여하는 여성의 요구에 초점을 맞추지 않고 타인에 의존할 수 밖에 없는 미성숙한 어린이의 기본권을 보장한다는 측면에서 접근해 가고 있는 것이 세계적인 추세이다.
문선화, 우리나라 아동복지정책의 연대별 평가-정부와 정당을 중심으로, 한국아동복지학 회 발표내용, 2009
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
공계순, 박현선 외 저, 아동복지론, 학지사 2013
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박선희, 조흥식. 아동복지. 한국방송통신대학교출판부, 2010
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