분야
hwp1) 식습관
2) 배변습관
3) 수면습관
2. 발달 영역별 관찰
1) 신체
2) 언어? 인지
3) 사회? 정서
관찰 기간 : 2016년 3월1일~3월31일
식습관: 3/14 “OO야~ 선생님 손이 아파서 이젠 OO를 먹여줄수 없어요.“ 라고 말해주고 숟가락을 손에 쥐어준 뒤 기다려 주자 머뭇거리며 국물을 한 숟가락 떠서 입에 넣었다. 시선을 돌리고 모른척 하자 스스로 밥을 떠 먹었다.
해석: 친구들 모습을 보며 하나 둘 스스로 해야 함을 가르치고 있는 중이다.
배변습관: 3/15 집에서 변을 보고와서 인지 유난히 몸이 가벼워 보이고 표정이 밝으며 뛰어다니기도 했다. 기분이 업되어서인지 물건을 던지기도 해서 주의를 주었다.
해석: 집에서도 충분한 밥과 수분섭취를 할 수 있도록 어머니께 당부드려야 겠다.
수면습관: 3/16 이불 덮는 것을 답답해 하여 요에 베개만 사용했다. 자리에 누워 손가락을 만지작 거리다 엎드려 잠이 들었다.
해석: 낮잠은 규칙적으로 들고 친구들보다 조금 일찍 깨는 편이다.
신체: 3/21 발레특강을 했다. 선생님이 준비한 짐볼에 만세자세로 눕기를 하는데 OO가 매우 두려워하며 거부하여 앞으로 엎드리기 자세를 겨우 취할 수 있도록 도왔다.
해석: 큰 눈이 더 동그래졌다.
언어?인지: 3/11 언어영역에 앉아 동화책을 고르더니 한권을 꺼내어 펼쳤다. 한 장 한 장 넘기면서 소리를 내어 이야기를 만들어 읽어 내려가는 모습이 무척 익숙해 보였다.
해석: 글자를 깨우치진 않았지만 그림을 보고 이야기를 만들어 내는 모습이 제법이다.
사회?정서: 3/16 “우리 손씻고 맛있는 점심 먹자. 줄서볼까?”친구들 모두 한줄기차를 하는데 OO는 선생님이 따로 이름을 부르며 손짓하자 웃으며 달려왔다.
해석: 무슨일이든 눈을 마주치며 따로 이야기를 해야 듣는다.
비고:여전히 단체생활을 하기 힘들어 하여 특강이나 교재수업 점심시간이면 개인적으로 손이 많이 가는 부분이 있다. 고집도 세고 기분이 좋으면 과잉행동을 보일때가 있어 늘 예의주시 하고 있다.
관찰 기간 : 2016년 3월1일 ~ 3월31일
