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분야
hwpⅡ. 본 론
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 필요성
3. 표준보육과정의 각 영역과 목표
4. 표준보육과정의 특징과 기본원리
5. 표준보육과정의 장단점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
국가수준의 표준적인 내용수준을 결정하여 영유아를 보육하고 기르는 경험을 제공하기 위해 개별 영유아의 특성과 교사의 자율성을 존중해 주면서 아이들의 성장과 경험에 적합하고 우리나라의 사회문화적인 특성을 포함하는 최소한의 내용으로 구성된 것이 현재의 표준보육과정이다. 표준보육과정은 영유아 자신의 발달과 경험을 스스로 구성하고 상호작용하여 발달할 수 있도록 하며, 한 가지 영역에 치우치지 않고 영유아의 개인차를 통한 잠재력 향상과 다양한 구성원들의 영향을 통해 지식과 기술, 태도를 습득하여 성장과 발달에 바람직한 영향을 미치도록 하고자 하는데 목적을 둔다. 표준보육과정은 기본생활ㆍ신체운동ㆍ사회관계ㆍ의사소통ㆍ자연탐구ㆍ예술경험의 6가지 영역으로 구성되어 운용되고 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 표준보육과정의 개념
표준보육과정은 영유아보육법 제29조 제3항 및 제4항에 따라 영유아보육법 시행규칙 제30조에 규정한 것으로 보육시설 영유아의 보육목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며 보육시설에서 준수, 운영해야 할 보편적인 내용을 제시한 것이다.
2. 이상욱ㆍ정희영ㆍ최영해 외 2명(2011), 유아교육개론, 학지사
3. 김명희(2010), 영아 보육을 위한 표준보육과정 운영실태 및 개선방안, 아주대학교 교육대학원 석사논문
4. 김금주ㆍ김연진ㆍ윤희경 외 6명(2009), 유아교육개론, 창지사
5. 김선경(2009), 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비교 연구, 명지대학교 사회복지대학원, 석사논문
6. 임미혜ㆍ이혜원 외 1명(2008), 영유아보육과정 [표준보육과정에 기초한], 학현사
