소개글
[아동과학지도] 교사의 과학교수 효능감이 영유아에게 미치는 영향을 3개 이상 제시하고, 교사의 과학교수 효능감을 증진시킬 수 있는 방법에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 과학교수 효능감이란
2. 교사의 과학교수 효능감이 영유아에게 미치는 영향
3. 교사의 과학교수 효능감을 증진시킬 수 있는 방법
1) 자아 효능감
2) 과학적 탐구
3) 과학적 태도
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
과학교수 효능감은 교사의 성장과정 및 학교 교육에서의 과학과 관련된 경험, 과학에 대한 흥미와 태도, 성별, 경력과 학력, 올바른 과학 개념의 수, 교과교육학 지식, 자기주도적 학습력 등과 관련이 있다. 과학교수 효능감은 교사가 되기 이전의 경험 보다는 교사가 된 이후에 다양하고 풍부한 현직 교육 경험이 있거나 성공적으로 과학을 지도한 직간접 경험이 과학을 잘 지도할 수 있다는 자신감을 갖게 한다. 따라서 본론에서는 교사의 과학교수 효능감이 영유아에게 미치는 영향을 3개 이상 제시하고, 교사의 과학교수 효능감을 증진시킬 수 있는 방법에 대해 서술해 보겠다.
참고문헌
김유정(2005). 교사효능감관련 연구들의 연구 동향 및 관련 변인 고찰. 인문사회교육연구.
윤정(2009). 초등 교사의 과학 지식 및 과학교수 효능감과의 관련성 조사. 광주교육대학교석사학위논문.
조부경 외(2001). 유치원 교사의 과학교수 효능감에 따른 과학 교수 실제. 한국과학교육학회지.
하고 싶은 말
[아동과학지도] 교사의 과학교수 효능감이 영유아에게 미치는 영향을 3개 이상 제시하고, 교사의 과학교수 효능감을 증진시킬 수 있는 방법에 대해 쓰시오