[교육방법] 수업체제설계

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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소개글

[교육방법] 수업체제설계에 대한 자료입니다.

1. 서론
2. 수업체제설계 모델
3. 수업분석
4. 출발점 행동 및 상황분석
5. 수행목표 진술
6. 평가도구의 개발
7. 형성평가설계 및 실시
8. 총괄평가
9. 맺음말

본문내용

수업체제설계(ISD)란 "요구와 문제를 밝혀내고, 이를 토대로 목표를 명확히 설정하여 수업내용, 방법, 평가 등에 이르는 수업체제의 전 과정을 체계적이고 합리적으로 구성, 조정해 가는 일련의 전략적 과정"이라고 정의할 수 있다.
따라서, 수업체제설계는 수업이라는 하나의 체제가 학습목표의 달성을 위하여 상호 관련된 구성요소들이 유기적으로 상호작용하는 과정으로 규정하고, 규정된 학습목표의 달성을 위해 체제 접근 방식에 의해 설계/개발 하는 것이다.
체제접근에 의해 수업설계를 하는 이유는, 첫째 처음부터 학습이 끝났을 때 학습자가 할 수 있고 알 수 있게 될 것 즉, 목표에 초점을 두며, 둘째, 수업체제의 각 구성요소들, 특히 학습목표를 달성하는데 적합한 수업전략을 설정, 실행할 수 있게 하며, 셋째, 실험적이고 반복적인 과정을 통해서 수업체제의 제 구성요소들을 평가, 수정, 보완할 수 있게 한다는 것이다.

수업을 체계적으로 설계하기 위한 모델은 학자들에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 그러나, 대부분의 수업설계 모형은 다음의 다섯 단계로 구분될 수 있다.
이러한 수업체제설계 모형의 특징은 그 절차가 단계적이라는 것이며, 언제든지 수업설계 과정에 문제점이 발견되었을 시 피드백을 거쳐 수정/보완될 수 있다는 것이다. 절차가 단계적이라는 말은 반드시 분석을 수행한 다음 설계가 이루어지고, 설계가 이루어진 다음 개발이 이루어진다는 것이며, 원칙적으로는 어느 단계도 생략할 수는 없게 되어 있다. 즉, 이전단계의 결과가 다음 단계의 초기 투입요소로 작용을 하게 된다.

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