[교육공학] 구성주의교수-학습모형

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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[교육공학] 구성주의 - 문제중심학습과 자기주도학습

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[교육공학] 문제중심학습(PBL)에 대하여

소개글

[교육공학] 구성주의교수-학습모형에 대한 자료입니다.

1. 교육공학의 개념
(1) 교육공학의 개념
(2) 교육을 위한 공학의 필요성
(3) 교육공학의 영역과 전망
2. 구성주의 교수-학습원리
(1) 구성주의의 가정들
(2) 구성주의의 관점 기초한 구성주의적 교수-학습 원리 정리
3. 구성주의 교수-학습 모형
(1) 문제중심학습
(2) 인지적 도제 모형
(3) 집단 학습모형
4. 구성주의의 최종 고찰
5. PBL 학습법
(1) 개념
(2) PBL교육방법의 목표
(3) 역할 및 효과
(4) PBL 학습의 특징
6. 기말 리포트와 교육공학 수업을 마무리 하며

본문내용

1. 교육공학의 개념

(1) 교육공학의 개념
교육공학이란 모든 인간학습에 포함된 문제들을 분석하고 그 해결책을 고안․실행하고 평가․관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어, 기계 및 조직을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정이다. 교수공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.
교육공학 관련자들의 주요 관심이 점차적으로 ‘교수’라는 측면에 더 가까워지면서 교수공학이라는 개념을 선호하게 된 것이다.

(2) 교육을 위한 공학의 필요성
① 교육과 공학 둘 다 공히 과학적 지식을 바탕으로 하고 실천적이며 창의적인 영역의 작업을 필요로 한다는 공통점이 있는데 공학은 그 실제적인 작업을 위한 방법을 제공하고 있다는 점이 포함된다.
② 교육과 공학 둘 다 하드웨어적이고 소프트웨어 적인 측면을 가지고 있다. 공학의 하드웨어가 기계나 시설이고 소프트웨어가 운용체제나 기술이 듯이 교육에서도 하드웨어와 소프트웨어의 활용이 필요하기 때문이다. 교육에서의 하드웨어란 각종 교수매체와 학교의 건물 및 각종 기자재를 들 수 있으며 소프트웨어란 하드웨어를 운영하기 위해 필요한 자료와 지식뿐만 아니라 교육활동에 관련된 제반 체제를 포함하기도 한다.
③ 공학은 본질적으로 통합적이고 체계화된 방법과 기술을 적용할 수 있는 힘이 있기 때문에 각종 교육에 관련된 각종 문제를 해결하고 교육구조의 개선을 위해 사용될 수 있다.

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