[교육공학] 교수설계모형(ISD)
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![[교육공학] 교수설계모형(ISD)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/79/78457-0003.gif)
![[교육공학] 교수설계모형(ISD)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/79/78457-0004.gif)
분야
hwpⅡ교수설계모형(Instructional System Development Model)
1.등장 배경 및 발전 과정
2.교수설계모형(ISD)의 정의와 필요성
3.ISD의 기본 모델
4.ISD 모델의 특징
Ⅲ마무리 하며
두 차례의 세계대전을 치른 미국에서는 군인을 양성하는데 있어서 쉽고 기술적으로 훈련을 시켜야 하는 문제에 직면하였다. 이러한 미국의 정치적 상황이 Thorndike의 과학적 관점을 대대적으로 수용하게 하여 군사목적과 관련된 훈련이 빠르고 정확하게 달성되었다. 군사목적의 훈련에는 현장 교사의 참여가 요구되지 않았으나, 스푸트니크호 발사 이후 교육의 위기의식이 고조됨에 따라 학교학습에 중요한 영향력이 있는 교사의 역할이 재인식되고, 교사는 교수에 적절한 학습을 설계할 필요가 있었다.
60년대의 교수설계는 수업개선을 위한 새로운 방법들이 Gagne, Briggs, Glaser, Mager 등에 의해 개발된 시기이다. 그러나 다소 개별적으로 연구된 교수설계는 개발, 수행, 평가, 교수관리를 함께 묶어 관련된 체제의 구성 부분들이 통합되어야 할 필요성이 제기되었다.
70년대 들어서 군사의 훈련을 하나의 체제로 간주했듯이, 교수설계를 체제적으로 접근하였다. 교수설계에서 특정 목적을 달성하기 위해 어느 부분을 따로 분리하여 효과적인 성과를 거둘 수는 없었다. 교수의 요구 확인에서부터 설계, 개발, 수행, 관리, 평가 등 일련의 과정이 역동적으로 상호작용 하는 특성이 있기 때문이다.
http://orora.kwedu.net/kmr/74.txt
http://www.sinnau.com/DL/archives/000096.html
http://home.megapass.co.kr/~hbjin/et/isd.htm
