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분야
hwpⅡ 본론
1 조사연구의 정의와 역사
2 조사연구의 방법과 유형
3 조사연구의 장·단점
4 조사의 목적에 따른 종류
5 자료수집에 따른 종류
면접법
질문지법
사회성 측정법
내용분석법
6 조사연구방법이 적용된 사례
Ⅲ 결 론
※ 참 고 문 헌
현상을 알기 위하여 자주 사용되는 연구방법 중 하나는 조사연구이다. 조사연구는 원인과 결과를 분석하기보다는 현재의 실체를 알아보기 위한 목적을 지니고 있으며, 교육연구뿐 아니라 경험과학연구에 있어서 가장 많이 사용되는 연구 방법의 하나로 오랜 역사를 지니고 있다. 조사연구는 고대 이집트에서 인구조사, 농산물의 수확량 파악, 그리고 세금부여 등을 목적으로 처음 사용되었다. 현재에는 여론을 조사하기 위하여 조사연구를 자주 사용한다. Gall-up 등의 연구 기관이 사회의식조사, 여론조사, 선거참여조사, 지각 조사 등을 수행하고 있으나 이를 연구라고 하기에는 거리가 있다. 조사연구는 통제되지 않은 자연적 상황에서 질문을 통하여 현상을 파악하는 연구로서 현재의 사실을 연구하는 방법이다. 조사연구는 연구대상들에게 동일한 유형의 정보를 얻어 자료를 수집하고 그 자료를 분석한 후 결론을 유도하므로 정보를 얻기 위하여 모든 연구대상에게 동일한 도구를 사용한다. 조사연구에 사용되는 도구는 응답결과를 수량화할 수 있도록 제작되어야 한다. 또 조사연구가 면접에 의하여 실시될 때도 역시 응답결과가 수량화될 수 있어야 한다.
2 심우엽, 『교육연구방법』, 현우, 2001
3 전경원, 『유아연구방법Ⅰ』, 창지사, 1999
4 이대균, 『유아교육 연구방법』, 양서원, 1999
5 손준균, 『어린이집의 급식 운영실태에 관한 조사연구』, 동국대 학교 행정대학원 석사학위 논문, 1994
