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분야
hwpI. 상담과정에서의 심리검사
II. 상담에서 심리검사의 필요성
III. 심리검사의 활용
* 참고문헌
I. 상담과정에서의 심리검사
간혹 상담영역에서 심리검사 교육과 훈련을 받아야 하는 필요성에 의문을 제기하는 경우가 있다. 그러나 상담과정에서 심리검사는 중요한 기능을 수행하기 때문에 필요하다. 상담의 진행과정은 크게 내담자의 문제를 사정하기, 내담자 문제를 개념화하고 정의하기, 효과적인 치료 절차를 선정하고 실행하기 그리고 상담효과를 평가하기로 나누어 볼 수 있다. 그리고 이 네 과정에서 심리검사는 필요하다.
모든 내담자의 문제를 해결해 줄 수 있는 단일 상담 접근이란 존재하지 않는다. 따라서 상담의 초기 단계에서 상담자는 내담자의 문제를 사정할 필요가 있는데 이때 심리검사가 필요하다. 만약 사정과정이 불완전하거나 부정확할 경우에는 앞으로 전개될 전체 상담과정에 부정적인 영향을 미치게 된다. 더욱이 상담자의 상담기술이 미흡할 경우 내담자가 호소하는 문제 가운데 중요한 부분을 놓치거나 간과하게 된다. 사정기술은 단지 상담 초기 단계에만 필요한 것이 아니라 전체 상담과정에 걸쳐 중요한 역할을 한다.
상담자가 사례 개념화 기술을 잘 갖추었다 하더라도 내담자에 관하여 제한된 정보를 갖고 있다면 실제 개념화 과정에 부정적인 영향을 미친다. 사례 개념화 과정 동안에도 상담자는 자신이 내담자 문제를 적절하게 이해하고 있는지 점검하기 위해 내담자를 지속적으로 사정할 필요가 있다. 적절한 치료 절차를 선정하고 효과적인 상담이 이루어지기 위해서는 내담자가 호소하는 문제가 단순한 문제인지 복합적인 문제인지를 구분하는 것이 매우 중요하다. 내담자 문제의 심각성에 대한 간과는 비효과적인 상담을 예측하는 주요 요인을 작용하기 때문에 내담자의 문제를 정확하게 파악하기 위해서라도 심리검사가 필요하다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
