![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0001.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0002.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0003.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0004.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0005.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0006.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0007.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0008.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0009.gif)
![[아동상담단계] 아동상담의 과정(아동상담 접수 및 면접단계, 심리평가단계, 상담단계)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/815/814014-0010.gif)
분야
hwpI. 접수 및 면접단계
1. 접수상담
2. 면담과 놀이관찰
II. 심리평가의 단계
1. 욕구평가단계
2. 검사단계
1) 면담
2) 관찰평가
3) 지적능력평가
4) 학업성취평가
5) 성격평가
3. 분석단계
4. 해석과 활용단계
III. 상담단계
1. 아동상담자의 역할과 태도
2. 초기단계
3. 중기단계
4. 말기단계
5. 상담의 종료와 추후평가
* 참고문헌
아동상담의 과정은 상담자의 훈련배경과 아동의 문제와 특성을 고려하여 상담자가 사용하는 상담모델에 따라 달라질 수 있다. 그러나 대개의 경우 아동의 방문과 함께 면담으로 시작하고 아동의 현재 문제를 파악하고 상담목표를 설정하고 계획하게 된다. 이후로 상담과정에 아동이 참여하면서 자신의 문제를 직면하고 해결하는 과정이 상담자와의 관계 형성을 통해 이루어지며 전개되는데 이 과정에서 매체를 활용하여 상담을 효율적으로 진행한다. 이 자료에서는 이론적 배경에 국한되지 않고 일반적으로 이루어지는 상담과정을 제시하고자 한다.
I. 접수 및 면접단계
아동상담이 시작되는 시점부터 아동의 문제에 대하며 부모면담을 통해 기본적인 생육사, 양육사, 교육사에 대한 정보를 수집하고 심리검사, 발달평가, 진단적 놀이평가 등을 통해 아동의 현재 문제를 진단하고 문제수준을 파악한다. 이 과정은 상담목표를 수립하고 상담을 계획하는 데 기초자료로 활용된다.
(1) 접수상담
상담을 의뢰하는 과정에서 아동은 스스로가 상담을 요구하는 경우보다 부모, 교사, 소아과 의사, 지역사회의 종사자들 같은 주변 사람들에 의해 의뢰되는 경우가 많다. 아동이 부모나 보호자와 함께 상담소에서 상담을 시작하게 되는 대개의 경우는 주로, 부모-자녀 관계 문제가 악화되어 양육스트레스와 자녀의 반응이 심각해질 경우, 외부에서 아동에 대한 부정적 견해나 부적응 행동이 많아지는 경우, 기관에서 유아의 병리적인 현상이나 발달상의 문제로 인해 검사와 상담을 의뢰하는 경우, 가정적인 문제가 생겨 아동의 문제를 의뢰하는 경우, 마지막으로 아동이 생활하면서 충격적인 사건이나 사고를 당하게 되어 적응상의 어려움을 겪게 되는 경우라 할 수 있다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
