표준보육과정과 누리교육과정의 제시된 예술경험 영역을 살펴보고 예술경험의 중요한 범주 및 특성에 대해 논하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 표준보육과정과 누리교육과정에서 제시된 예술경험 영역
1) 표준보육과정
2) 누리과정
2. 예술경험의 중요한 범주 및 특성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
인간은 선천적으로 오감을 통해 자신과 주변 세계에 대해 느끼며 자신이 지각한 것을 표현하려는 자발적인 욕구를 지니고 있다. 인간이 생각하고 느끼는 것을 공유하기 위한 중요한 표상 중 하나인 예술은 눈에 보이지 않는 인간의 정신세계를 감각이나 상상을 통해 지각할 수 있도록 표현하는 수단이다. 즉 인간은 자신과 주변세계에서 보고 듣고 느끼는 것을 다른 사람과 소통하기 위해 노래나 춤, 이야기, 그림, 조각 등 다양한 예술작품을 탄생시킨다. 예술적 표현성에 주목한 Langer 역시
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2. 예술경험의 중요한 범주 및 특성
예술경험 영역은 영유아가 친근한 주변 환경에서 발생하는 소리, 음악, 움직임과 춤, 모양, 색 등의 미술 요소에서 아름다움을 느끼고 또래와 교사, 부모, 지역사회의 주민이나 작가가 표현한 예술작품을 가까이 접하면서 이를 탐색하고 창의적으로 표현하는 것을 즐기며 감상하기 위한 영역이다. 이 영역은 ‘아름다움을 찾아보기’, ‘예술적 표현하기’, ‘예술 감상하기’ 의 세 가지 중요한 범주로 되어 있다. 각 범주의 특성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 아름다움 찾아보기에서는 다양한 소리와 음악, 움직임과 춤, 자연과 사물에 담긴 아름다움을 느끼고 예술적 요소를 탐색하는 것에 중점을 둔다. 새로운 자료나 활동에서 감각적, 직접적 경험을 통해 아름다움과 심미적 특질을 지각하는 탐색활동에서 영유아는 오감을 사용하여 주변 환경이나 활동 매체, 예술 작품을 자유롭게 탐색하며 성
- 정다운, “3-5세 누리과정 예술경험 영역 교육내용 및 활동에 대한 유치원 교원들의 이해도분석”, 경상대, 2016
- 이혜진, “연결망 분석을 활용한 5세 누리과정 교사용 지도서 예술경험 영역 내용 분석”, 덕성여대, 2015
- 박현정, “영아의 예술경험과 의사소통기술과의 관련성 연구”, 국민대, 2017
