[아동미술] 아동 미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해

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소개글

[아동미술] 아동 미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동미술활동의 의의와 가치
1) 아동미술활동의 의의
2) 아동미술활동의 가치
(1) 미적 감각을 기른다.
(2) 정서적 성향을 깊이 있게 한다.
(3) 창의성을 기른다.
(4) 독창성을 기른다.
(5) 표현능력을 기른다.
(6) 잠재능력을 계발 한다.

2. 아동 미술교육과 창의성의 관계
1) 미술 활동과 창의성
2) 아동 미술교육과 창의성의 관계
3) 색채를 응용한 창의성 교육의 필요성

3. 아동 미술표현의 발달단계
1) 난화기(亂畵期, scribbling stage : 2-4세)
2) 전도식기(前圖式期, Pre-schematic stage: 4-7세)
3) 도식기(圖式期, schematic stage: 7-9세)

4. 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
1) 난화기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
2) 전도식기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
3) 도식기 창의성 향상을 위한 미술지도 방법

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

요즘 사회적으로 각종 산업의 발달과 색채에 대한 관심도가 높아지면서 색채가 아동들에게 미치는 영향이 크다는 것을 알 수 있다. 아동들이 경험하는 환경에 대해 인간으로의 성격이 형성되고 또 이런 환경적 요인 중 색채에 대한 정서적 문제를 해결해 주는 데에 특징이 있을 것이다. 또 아동이 성장하면서 정서와 신체적인 움직임, 그에 따른 감각기능이 발달하고 잠재적인 능력이 점차 계발되어지면서 창의적인 학습효과가 향상되어질 것이다. 따라서 본론에서는 아동 미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고, 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법에 대해 서술해 보겠다.

참고문헌

김정희(2003). 미술 교육과 문화. 학지사.
한국미술교육학회(2004). 미술교육이론의 탐색. 도서출판예경.
백장현(2004). 창의적 표현활동을 통한 심상표현 미술의 이해.
정유선(2002). 미술활동이 유아의 정서와 심리에 미치는 효과. 이화여자대학교.
추지영(2004). 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 : 미술지도 방안과 교사 역할을 중심으로. 홍익대학교 교육대학원.

하고 싶은 말

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