[교육행정] 고전적조직이론과 인간관계접근

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레포트 > 교육계열
2005.04.22
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소개글

[교육행정] 고전적조직이론과 인간관계접근에 대한 자료입니다.

1. 고전적 조직이론
(1) 과학적 관리론
(2) 행정관리론
(3) 과학적 관리의 학교에의 적용
◩ 고전적 조직이론 정리

2. 인관 관계 접근(human relations approach)
◩ 고전적 조직관에 대한 반대로 등장
◩ 호손실험(Hawthorne Experiments)
◩ 호손실험의 결론
◩ 인간관계론의 특성과 비판
◩ 참고문헌

본문내용

1. 고전적 조직이론
[교육행정] 고전적조직이론과 인간관계접근[1].hwp

◩ 의의 : 조직관리에 있어 능률과 합리성을 최고의 가치로 강조한 이론

◩ 등장배경 교육행정관리론 (박성식 저, 1998) p.44
: 산업혁명 이후 민간 부문의 공업생산구조가 확대되고 대규모의 근대적 산업조직이 급속히 팽창하고 있었으며, 자연과학기술의 발전과 응용은 인간공학에 많은 영향을 주어 세상을 기계시하는 풍조가 만연되던 시기이다. 당시 사기업체가 능률제고를 위해 조직 내부의 장치를 의식적으로 계획해야 할 필요를 인식하고 있었던 점과 세상을 기계시하던 사고방식은 고전이론의 발전을 촉진하고 그 성격을 규제하는 중요한 요소로 작용하였다.

◩ 관리이론
- 과학적 관리론 : 1900년대 초 미국의 산업사회에서 기업들이 생산과정과 조직관리에 있어 고도의 합리적 기술을 발전시켜야 할 절실한 필요에 직면하게 되면서 전개된 일 련의 기업의 합리화, 과학화, 효율화 운동. (Frederick W. Taylor)
- 행정관리론 : 조직의 효율성을 높이기 위해서는 상위관리자의 행정행위가 매우 중요 함을 강조하는 이론. (Henry Fayol, Luther Gulick, Lyndall Urwick.)
- 관료제론 : 권위를 바탕으로 하는 특정한 조직을 다루는 이론. (Max weber.)

참고문헌

교육행정관리론 (박성식 저, 1998)
교육행정 및 교육경영(남정길 저, 1999)
교육행정 ‧ 경영 및 정책의 탐구(김윤태 저, 2000)

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