[원격교육론] 멀티미디어 프로그램 설계원리

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레포트 > 교육계열
2005.05.30
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소개글

[원격교육론] 멀티미디어 프로그램 설계원리에 대한 자료입니다.

[3]. 시지각 원리
1. 전경-배경관계(Figure-Ground Relationship)
2. 첨예화와 평준화(Sharpening & Leveling)
3. 시각적 비중(Visual Weight)
4. 군집효과 (Grouping Effect)
[4]. 수업사상별 멀티미디어 활용방안
1. 수업의 도입부
2. 수업의 전개부
3. 수업의 정리부
4. 정보와 매체의 유형 및 특성
[1].거시적 설계 전략 원리
1.모의상황을 통한 실행학습 (Simulation-based learning by doing)
2. 부수적 학습(Incidental learning)
3. 성찰학습(Learning by reflection)
4. 사례를 통한 학습(Case-based teaching)
5. 탐구학습(Learning by exploring)
6. 목표주도 학습(Goal-directed learning)
7. 목표 기반 각본(Goal-based scenarios)의 설계
[2]. 미시적 설계 방략 원리
참고문헌

본문내용

1. 전경-배경관계(Figure-Ground Relationship)
전경(긍정공간) : 시각정보 공간에서 두드려지게 눈에 띄는 대상물(점, 선, 도형, 형상 등)
배경(부정공간) : 그 정보공간이나 원경
-일반적으로 인간들은 배경보다는 전경을 먼저 보고 또 전경에 더 많은 주의와 관심을 기울이는 경향이 있다.
☀따라서 그래픽 디자이너들은 이같은 경향성을 이해하고 사람들이 전경과 배경을 어떻게 지각하는지를 파악하는 데 특별한 관심을 보여야 한다.

→전경은 경계 (선)을 가지지만 배경은 그렇지 않은 것으로 보인다. 전경의 경계선은 그 내부의 공간을 보다 밀도 있는 것으로 보이게 한다. 그림 6-3의 원 내부영역은 주위 영역보다 더 밀도 있는 것으로 보인다.
→전경은 형태나 유형을 가진 것으로 보이지만 배경은 그렇지 않다.
→전경은 배경보다 적은 영역을 차지하고 있다.
→전경은 배경보다 더 가까이 있는 것으로 보인다. 따라서, 배경은 항상 전경의 뒷부분에 있는 것으로 보인다. 그림 6-3의 원은 사각형의 위에 얹혀 있는 것처럼 보인다.
→대칭 도형들은 비대칭 도형보다 먼저 전경으로 지각된다. 보다 단순한 도형이 복잡한 도형에 앞서 저경으로 지각된다. 그림6-4의 A와 C는 B와 D보다 먼저 전경으로 지각된다.

참고문헌

강이철, 교육공학의 이론과 실제, 학지사, 2001
루돌프 아른하임, 미술과 視知覺, 1981

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