![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0001.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0002.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0003.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0004.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0005.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0006.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0007.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0008.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0009.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0010.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0011.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0012.gif)
![[원격교육론] 교수학습이론과 원격교육-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85632-0013.gif)
분야
hwp1.1 컴퓨터를 이용한 학습
1.2 교수-학습 이론
§2. 행동주의와 인지주의
2.1 객관주의 교수학습
2.2 체제적 설계
§3. 구성주의
3.1 구성주의
3.2 설계원리
3.3 구성주의 학습 환경
§4. 동기이론
4.1 관심(Attention)
4.2 관련성(Relevance)
4.3 자신감(Confidence)
4.4 만족감(Satisfaction)
학습자가 어떻게 학습하는가에 대한 학습이론에 근거하여 이에 적합하게 원격교육을 활용하도록 하기 위해 교수-학습 이론에 대해 알아봐야 한다.
1.1 컴퓨터를 이용한 학습
(1)컴퓨터기반 학습
① 컴퓨터보조수업(CAI: computer-Assisted Instruction)
② 컴퓨터기반 학습(CBL: Computer-Based Learning)
⇒ 컴퓨터가 ㉠학업성취도를 향상시켜주고, ㉡학습자가 학습에 대한 긍정적인 태도를 함양하며 ㉢개별화 학습이 가능하고, ㉣교수-학습 시간이 절약되고, ㉤문제해결력을 향상시켜주는 등 학습의 향상을 가져올 것이라고 기대하였지만, 현재까지의 연구는 결과에서는 투자한 만큼의 만족할 만한 효과를 얻지 못하고 있다는 것이다.
↳원인: 컴퓨터를 이용하는 방법, 교사의 태도, 제도적인 지원, 학습자가 어떻게 학습하는가를 고려하여 컴퓨터 매체의 특성에 맞는 소프트웨어의 설계의 부족
(2)통신망기반 학습
컴퓨터와 통신의 결합→ 컴퓨터기반 학습에 변화
통신망을 이용하여 학습효과를 얻기 위해서는 컴퓨터 통신매체가 갖고 있는 고유한 특성, 즉 매체의 특성을 이용할 수 있는 학습과제의 종류, 컴퓨터 통신망을 이용하여 교수-학습이 이루어지는 교수방법, 학습자의 학습에 관한 학습이론, 학습자의 특성 등 다양한 요인을 고려하여 최적의 교육효과를 얻을 수 있도록 설계되어야 한다.
