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분야
hwp1. 교수체제개발의 개념 및 특징
2. 교수체제개발의 특징 및 영역
3. 체제적 교수개발 모형이란
참고문헌
(1) 교수체제개발의 개념
교수체제개발(ISD: Instructional System Development)이란 교수를 일종의 체제로 보고, 이러한 교수 체제를 개발 하는 것을 말한다. 즉 수업을 어떻게 전개 할 것인가에 대한 청사진(blueprint)을 말한다.
(2) 체제
‘체제’(system), '체제적'(systemic), '체계적'(systematic), '체제접근'(systems approach)의 개념을 이해 할 필요가 있다. 1960년에 호반(Hoban)은 ‘체제란 공통의 목적을 위해서 여러 요소들이 체계적으로 구성된 조직체’ 라고 정의 하였다. 또, 딕과 케리(Dick and Carey, 1996)는 ‘체제란 정해진 공동의 목적을 달성하기 위해서 협력하는 상호 관련된 구성요소들의 집합체’라고 하였다. 그리고 스타이너(Steiner, 1998)는 ‘체제란 최소한 둘 이상의 구성 요소들이 관계를 맺고 있는 특정한 단위’ 라고 규정하였다. 우리 주변의 체제의 예로는 시계 인간의 신체, 지역 사회, 정부, 국가, 태양계 등을 들 수 있다.
① 체제의 특징
㉠ 임의성 - 체제의 범위와 구성요소를 결정 할 때 관점이나 목적에 따라 달라 지 는 것을 의미 한다. 즉, 관점이나 목적에 따라 체제 범위나 구성요소가 바뀔 수 있다는 것이다.
교육방법 및 교육공학, 이화여대 교육공학과, 교육과학사, 1996, (p205 ~ 252).
희소 Eduvision 교육학, 이이수, 열린교육, 2004, (p256 ~ 259).
교육방법의 교육공학적 이해, 박성익 외 3人, 교육과학사, 2004, (p101 ~ 115).
손영민의 교육학 下, 손영민, 새롬출판사, 2003, (p289 ~ 392).
