[교육방법] 문제중심학습이론
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![[교육방법] 문제중심학습이론-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85782-0002.gif)
![[교육방법] 문제중심학습이론-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85782-0003.gif)
![[교육방법] 문제중심학습이론-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/86/85782-0004.gif)
분야
hwp2. 문제중심 학습의 특징
3. '문제'의 성격과 문제해결과정
4. 문제중심학습의 단계
5. 문제중심학습의 장.단점
6. 문제중심학습의 진행
7. 문제중심학습의 원활한 진행을 위한 교수자의 역할
8. PBL 모형 수업의 기대효과
9. PBL이 우리 학교교육에 주는 시사점
참고문헌
문제중심학습은 강의법을 지양하고, "문제(Problem)"를 제시하여 그것의 해결을 통해 학습이 이루어진다. 실제 사회에서와 같은 복잡하고 비구조적이며 실제적인 특성을 지닌 문제를 해결하기 위해서 학습자들은 문제 해결을 위한 학습목표를 토론을 통하여 스스로 정하고, 역할을 분담하여 개별학습 과제를 정하고, 과제를 해결하는 과정을 통해서 관련 지식을 익히고, 문제해결능력 및 협동학습능력과 자율학습능력을 기르는 학습자중심의 학습으로 이루어진다. 한마디로 학습자들이 당면하고 있거나 당면하게 될 수 있는 실제적인 문제(problem)를 해결해 나가는 과정과 결과를 통해 자기 주도적으로 학습하는 학습모형이다.
2. 문제중심 학습의 특징
① 실제 사례를 중심으로 형성된 문제를 통한 수업 진행
② 학생중심의 학습, 학생들이 학습목표를 스스로 도출
③ 수업방법은 토의와 학생간의 협동적 작업
④ 충분한 시간을 가지고 자발적, 능동적 학습
⑤ 교수자는 조력자로서 학습 촉진과 학습 안내자
⑥ 문제는 학습요점 조직 능력과 문제해결기술 발전의 수단
⑦ 자기 지향적 학습을 통해 새로운 정보 습득
⑧ 전체 학습과정을 통해 통합된 지식 습득
3. '문제'의 성격과 문제해결과정
1) 문제의 성격: 문제중심학습에서 다루는 '문제'는 어떤 성격을 지니고 있는가?
① 비구조화된 문제
비구조화된 문제란 문제 해결에 어떤 개념 규칙 원리들이 필요한지, 그것들을 어떻게 조직할 것인지, 어떤 해결 방안이 가장 좋은 지에 대해 다양한 해결 방안과 불확실성이 존재하는 문제들을 지칭한다. 또한 학습자의 수준과 학습정도에 따라 도출되는 결론이나 해결안의 수준, 질 등이 달리 결정될 수 있는 문제이다.
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