분야
hwp1. 학습자 분석
가. 학습자 소개
나. 학습 참여 동기 및 장애 요인
다. 학습 모형 및 도식화
라. 생애단계 모형으로 분석한 학습자의 생애 발달단계
마. 학습자의 안드라고지의 5가지 주요 가정 분석 및 실천방법
바. 학습자의 학습 경험에 대한 자기 주도적 학습과정 모형
사. 전환학습을 통한 자기 주도적 학습
아. 성인학습이론 창작 모형
2. 인터뷰 녹취록
3. 참고문헌
1)참여 동기
Houle(1961)은 성인 학습자들이 교육에 참여하는 세 가지 동기를 밝혔다.
∙ 다른 목적 달성을 위해 교육을 수단으로 하는 목표 지향적 학습자
∙ 학습 활동 자체와 학습을 통한 사회적 교제를 목적으로 하는 활동 지향적 학습자
∙ 지식, 앎 자체를 위해 참여하는 학습 지향적 학습자
2) 참여 장애 요인
Johnstone과 Rivera는 성인교육의 장애요인(비 참여 이유)으로서 비용과 시간 부족을 가장 큰 요인으로 보았다. 우리가 조사한 학습자의 경우에는 비용이 부모님의 전적인 지원을 받아 크게 장애요인으로 작용하지 않았으나, 시간 면에서는 어느 정도 방해를 받았다고 했다. 또한 학습자의 학습에 대한 몰입도 부족이나 금세 실증을 느끼는 성격도 학습의 장애요인으로 작용했다고 볼 수 있었다. 그리고 Cross는 상황적 요인, 성향적 요인 이외에 제3의 장애요인으로 제도적 요인을 제시했는데, 이 장애요인도 학습자의 학습경험에서 찾아볼 수 있었다.
