분야
hwp답안) 첫 번째 문제에 대해 답변 드리겠습니다. 먼저, 학생 개인 차원에서 창의적 융합인재를 양성하는 것은 학생들이 성장하여 새로운 사회에 진출하게 되었을 때 예기치 못한 상황이 발생하면 이를 슬기롭게 대처해 나갈 수 있는 능력을 기르기 위해 필요하다고 봅니다. 국가적 차원에서는 새로운 아이템을 개발하거나 획기적인 산업을 발달시켜 국제 사회에서의 경쟁력을 갖추기 위해 창의적 융합인재를 육성할 필요가 있다고 생각됩니다. 중등교육에서 이러한 창의적 융합인재의 육성을 위해서 학교 차원에서는 기존의 주입식 교육이 아니라 교사가 학생들에게 많은 발문을 통한 수업을 장려해야 하며 학생들의 자기주도적 학습능력의 신장을 위해 수업 방식을 협동수업, 토론수업 등으로 전환해야 한다고 생각합니다. 이상입니다.
2. 교사의 언행이 학생에게 은연중에 나쁜 영향을 미치는 경우가 있는데, 어떠한 경우이며 해결 방법을 말하시오.
답안) 두 번째 문제에 대해 답변 드리겠습니다. 교사의 언행은 학생에게 은연중에 나쁜 영향을 줄 수 있습니다. 하지만 교사는 이를 인지하지 못하는 경우가 많습니다. 예를 들어보도록 하겠습니다. 교사는 학생들이 학교 규칙을 지키기를 바라는 마음에서 복장이 단정하지 못한 학생들에게 꾸중을 하고 복장을 단정히 할 것을 강요할 수도 있습니다. 학생들은 이 과정에서 교사에 대한 복종과 순종심을 은연중에 학습하게 됩니다. 이를 해결하기 위해서는 교사가 학생들에게 밝은 미소로 맞이해줄 필요가 있으며 교사가 강압적으로 학교의 규칙을 학생들에게 지키도록 강요할 것이 아니라 학생들이 자가적으로 규칙을 만드는 학급회 활동을 강조하며 학생들이 학교의 주인이라는 의식을 심어줌으로써 복종, 순종심과 같은 부정적인 부분에 영향을 해소해 나갈 수 있을 것입니다. 또한 오늘날 우리나라의 학력주의 풍토는 학생들에게 높은 성적을 받아야 한다는 것을 은연중에 각인시키고 있습니다.
…
