학부모에 대한 교사의 태도(교사의 학부모에 대한 바람직한 태도)
분야
hwpI. 학부모 집단의 교사관
II. 교사의 학부모에 대한 태도
III. 교사의 학부모에 대한 바람직한 태도
1. 학부모의 의견이나 보호자적 권리존중
2. 부담 없이 학교를 방문하고 자유롭게 대화할 수 있는 분위기 조성
3. 자녀교육을 학교에만 의존하려는 학부모의 태도 시정
* 참고문헌
1. 한국의 학부모들은 교사를 전문가이어야 한다고 보고 있으나, 그에 비해 전문가의 의무는 강조하면서 권리는 기대하지 못하는 입장에 놓여있다. 그러나 전문직관과 그에 따른 권리 ․ 의무 사이에 상관관계가 높아 전문직관에 대한 일관성은 높다.
2. 시민으로서의 모든 권리를 상당히 인정하고 있다. 일반 직업인이 가지는 시민관, 신분 재산상의 권리, 단체 교섭권도 인정하고 있으나 정치적으로는 중립을 기대하고 있다.
3. 교사는 성실하고 품위 있고 청렴해야 한다고 기대하고 있어 교사에게 윤리적 측면의 행위를 요구하고 있다. 이러한 기대는 교사집단과 일치하지 않고 있다.
4. 자녀를 전문적으로 잘 가르치는 데 필요한 의무를 일반적으로 모두 기대하고 있다. 전문교육을 받아야 하고 연구 ․ 연수해야 하며 실적에 따라서 승급 ․ 승진되어야 한다고 기대하고 있다.
4. 일반적으로 세 집단 중에서 교사와 행정가 집단의 중간적인 견해를 가지고 있다.
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
