피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자 개인의 의견을 서술하시오
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피아제 이론 개념 정리
피아제는 본래 생물학을 전공하던 사람이었다. 어떤 계기로 그는 아동의 심리학적 발달에 관심을 가지게 되었다. 관심을 시작으로 아동연구와 함께 지능검사를 만드는 일을 시작했는데, 그때, 아동들이 어린 아동들이 푼 문제의 오답에서 흥미로운 사실을 하나 발견하게 되었다. 아동들의 실수는 일정한 패턴이 있는데, 이 아이들이 어른들보다 지능이 떨어져서 그러한 생각을 하는 게 아니라 어른들과는 다른 사고를 하는 존재라는 사실이다. 이 발견을 증명하기 위하여 피아제는 지능검사와 같은 표준화된 검사방법을 거부하고, 아동들의 자발적인 사고의 흐름을 알아낼 수 있는 임상적 면접방법을 제안했다.
그의 기본 이론을 이해하려면 인간의 지적능력에 대한 재정리가 필요하다. 피아제가 말하는 지적능력이란, 환경에 효율적으로 적응할 수 있는 능력이라고 정의하고 있다. 그러므로 인지발달은 인간의 지적능력이 환경과의 상호작용을 통해 환경에 잘 적응할 수 있는 ‘과정’이며, 변화의 양상이라고 말할 수 있다. 때문에 피아제는 유아의 지적 성장에 환경적 영향이 매우 중요하다는 것을 강조하면서 상호작용을 중요시 한다. 이런 상호작용적 관점은 ‘접촉’을 통해서 이루어지는데, 유아기 때부터 발달하는 것이라고 생각하면 좋겠다. 유아는 우연히 접촉한 것들 혹 교육적으로 접촉한 것들에 따라 지능발달이 달라진다고 피아제는 말했다. 그러므로 유아기 동안에 풍부한 경험과 지적성장 기회를 제공하는 것이 옳다.
그렇다면 아이들의 지적능력을 ‘인지발달’의 관점으로 보았을 때, 계속해서 개선되며 발달하는 영역이라면 어떤 방법과 과정을 통해서 발달하는 것일까? 여기에 대한 정리는 다음 문단에서 도식, 조직, 적응, 평형 이라는 개념으로 정리하면 쉽게 이해할 수 있겠다.
도식이란?
아동의 행동이나 사고가 체계화된 형태이다. 인간은 자신에게 주어진 환경을 해석하는 제 각기의 방법이 있다. 그 환경을 해석하는 일련의 인지적 구조를 도식이라고 설명하면 조금은 쉬울 수 있겠다. 이때 도식이 단순히 도식으로 그치는 것이 아니라, 조금 더 세분화하자면 감각운동도식, 상징도식, 조작도식으로 나누어서 볼 수 있다.
감각운동도식이란 아동이 어떤 대상이나 경험을 떠올리고, 그에 대한 반응을 나타내는 패턴이다. 아이들은 태어났을 때 손에 손가락을 쥐어주면 꼭 쥐는 등, 비슷한 반사행동을 보이는데, 재미있는 사실은 아이들이 부모 혹 환경과 어떤 상호작용을 하느냐에 따라 반사행동에 수정이 일어나게 된다. 이러한 수정을 최초의 인지도식이라 말한다.
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