분야
hwp목 차
Ⅰ. 학자별 노년기 이론
Ⅱ. 노년기의 개념
1) 노년기
- 노년기란?
2) 노화
- 노화란? : 환경적 요인 / 유전적 요인
3) 노인교육
- 노인교육의 목적 및 가치
4) 노인과 어르신
- ‘노인’ 과 ‘어르신’ 명칭과 호칭
Ⅲ. 노년기의 특성
1) 신체적 측면
2) 심리적 측면
3) 사회적 측면
4) 임종과 죽음의 측면
- 임종이란
- 죽음이란
- 임종과 죽음의 쟁점 : 호스피스/안락사
Ⅳ. 노년기 부적응 행동
1) 노인 치매
2) 노인 이혼
3) 노인 우울증과 자살
4) 노인 학대
Ⅴ. 사회복지실천과의 연관성
1) 프로그램 개발 적응에 관련하여
2) 개입방법에 관련하여
3) 정책에 관련하여
4) 임종과 죽음에 관련하여
노년기
인간의 발달단계를 생애주기로 구분할 때 노년기는 성인기 이후부터 죽음까지를 일컫는다. 물론 노년기의 시점에 관한 견해는 다양하여 노년기의 시작 연령을 일률적으로 규정하기는 쉽지 않다. 그러나 노년기에 들어서면 성인기에서의 생활로부터 급격한 삶의 변화가 온다. 아울러 임종을 포함하여 죽음을 맞이하는 어르신들은 본인뿐 아니라 가족을 포함한 주변인들에게 적지 않은 영향을 미친다.
학자별로 살펴보면 노년기의 자아정체감은 상반된 여러 가지 이론이 제기되고 있으며 다음과 같다.
▶ Miller(1965) : 노년기의 은퇴는 자아기반의 와해로 정체성 위기를 가져온다(정체감 위기이론)
▶ Atchley(1971) : 노인기의 정체감은 다양한 이유에서 발생하므로, 이를 유지하기 위해, 은퇴 이후에도 여러 역할과 사회활동을 통해 정체감을 유지할 수 있다.(정체감 유지이론)
▶ Erikson(1963) : ‘자아통합 대 자아절망‘을 노인의 심리사회적 위기로 봄.
이는 중, 장년기의 생산성 대 침체의 위기 극복정도에 따라 성과여부가 결정된다고 보았으며, 자아통합 시, 자신의 과거 및 현재의 인생을 그대로 받아들이며, 만족스럽게 생각해 다가올 죽음을 인정하고 포용하는 태도를 가지는데 반해, 절망시, 후회와 불만으로 죽음까지의 시간을 불안, 초초함으로 보내게 된다.
▶ Kubler-Ross : 죽음의 수용단계를 구분하여 설명 :단계 죽음에 대한 반응양상
부정단계 불치병을 인정하지 않고, 의사의 오진으로 생각.
분노단계 ‘왜 나만 죽어야 하는가?’라고 건강한 사람을 원망, 주변에 화를 냄.
타협단계 죽음을 수용하고, 미해결한 인생과업의 해결 때까지라도 살수 있도록 기원.
