![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0001.gif)
![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0002.gif)
![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0003.gif)
![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0004.gif)
![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0005.gif)
![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0006.gif)
![환경 보호 [환경 윤리, 교과서 요약, 교과서 분석]-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/909/908120-0007.gif)
분야
hwp1.환경 보호란?
-‘자연 보호’ 덕목의 의미 (www.naver.com 백과사전)
인간을 둘러싸고 있는 일체의 자연환경, 즉 식물·동물·미생물·토양·암석·물, 또 산악·하천·해양·대기 등을 물리적·화학적 파괴로부터 지키기 위하여 그 파괴의 원인을 규명하고 미연에 방지하며, 더 좋은 자연환경으로 만들어 인류의 생명을 보전하는 데 이바지하는 일.
-환경은 광의로는 우주를 형성하고 있는 모든 요소들의 실체라고 할 수 있고, 상대적인 의미로서는 어떠한 주체를 둘러싸고 있는 유형·무형의 객체를 일컬어 환경이라고 할 수 있다. 이 중에서도 인간을 주체로 했을 때 환경은 자연환경, 물리적 환경, 사회적 환경으로 구분할 수 있다. 자연환경은 대기, 물, 해양, 토양 및 자연생태계등으로 구성되어 있다.
흔히 환경보전이라 할 때는 바로 이 자연환경을 있는 그대로 보전하고, 환경오염으로 인한 환경파괴를 복구하는 것을 말한다. 환경을 보전한다는 것은 바로 생태계의 평형성과 생물계의 자기조절기능을 회복시키는 것이다. 그렇다고 해서 지금까지 취해온 개발을 그만둘 수는 없다. 다만, 자연이 자신의 재생능력을 충분히 발휘할 수 있도록 해야한다는 것이다.
2.환경윤리
-환경윤리 교육의 필요성
21세기가 다가오면서 인류는 지구 역사상 유례없는 환경 위기에 처하게 되었다. 매일 백종 이상의 생물이 멸종하고 있으며, 이러한 추세는 앞으로 수십 년 안에 두세배 증가하리라는 관측도 있다. 지구 생명체의 삶의 토대인 대기, 물, 땅 등이 위험할 정도로 파괴되고 있다. 세계의 야생 지역, 삼립, 습지, 산, 초지 등은 개발되어 도로로 덮여지고, 간척되고, 불태워지고, 지나치게 뜯어 먹혀, 계속 존재할 수 없을 지경이다. 오존층파괴와 온실효과가 지구 온난화를 야기한다는 것에서 보이듯, 인간의 활동은 지구의 기후와 대기까지도 위협하고 있는 것이다. 이러한 현실에서 사람들은 과학이 환경 문제를 해결할 수 있는 유일한 대안이라고 생각하기 쉽다. 그렇지만 과학에만 너무 의존하는 것은 위험한 일이다. 그 이유는 과학과 기술은 가치중립적이 아니기 때문이다. 많은 환경문제들을 기술적인 문제이기 때문에 윤리적인 문제를 제기하기 않는다고 생각해서는 안된다.
환경 문제를 올바르게 해결하기 위해서는 과학과 윤리학이 모두 필요하다. 윤리학이 없는 과학은 맹목이고, 과학 없는 윤리학은 공허하다. 따라서 학교에서의 환경 윤리 교육이 필요한 것이다.
3.환경 윤리학의 여러 입장들
①과학기술결정론
-과학기술 결정론은 과학기술 그리고 그것의 환경관련성에 대한 지극히 우호적이고 낙관적인 해석과 전망, 그리고 과학기술의 발전에 의한 생산력의 향상과 경제의 성장은 인류가 계속적으로 추구해 나가야 할 지향점이라는 믿음을 전제로 하여 환경문제를 취급하는 입장이다. 과학기술 그 자체는 환경파괴와 직접적으로 아무런 관련이 없다고 본다. 이 입장은 과학과 기술이 철저히 객관적이고 불편부당하며 가치중립적이라는 관점을 견지한다. 더 나아가 이 입장은 설사 과학기술의 발달이 현재의 환경문제를 낳았다 하더라도 이는 과학기술의 제한과 포기에 의해서가 아니라 과학기술의 발전과 신장에 의해서 해결할 수 있다고 주장한다. 과학기술이 없으면 환경위기의 정확한 상태와 원인을 진단할 수 없고 그 해결의 수단도 마련할 수 없으므로 과학기술을 더욱 발달시켜 환경위기를 해결할 수 밖에 없다고 주장한다.
