분야
hwpⅠ. 서론 : 학습자 정보와 공동체 언어 학습법의 필요성
교재 제16과 ‘배가 고파요’ 교재는 한국외국어대학교 출판사의 ‘외국인을 위한 한국어 1’이다.
에서는 공동체 교수법을 적용하여 학습자들을 가르치고자 한다. 일단 학습자에 대한 정보를 살펴보면, 학습자는 8명으로 모두 일본어를 모국어로 하고 있다. 이 학습자들의 수준은 초급의 처음~중간 사이의 단계쯤에 해당하며 성인 학습자이다. 여태까지 학습자들이 모두 일본어권 화자들인데다가 수업 시간을 단축시키고, 다른 교수법에 비해 부담이 덜 간다는 이점으로, 주로 문법 번역식 교수법을 활용하였다. 그러나, 문법 번역식 교수법으로 수업을 진행하다보니 학생들 사이에 수동적 태도가 형성되어, 자발적으로 발표를 한다거나 수업에 반응을 하는 등의 모습이 드물어 수업 분위기가 많이 침체되고, 수업에 흥미를 갖지 못해 집중을 못한다거나, 칠판에 무언가를 쓰면 받아 적기에 바빠 학습자들 사이도 삭막해짐이 발견되었다. 이러한 모습들로 인해 학습자들에게 능동적 태도를 키워 주고, 고조된 학습자들 간의 분위기와 수업 분위기의 조성, 그리고 학습자들의 흥미 유발 등을 위해 다른 교수법의 필요성을 절감하게 되었고 이와 같은 효과를 볼 수 있는 공동체 언어 학습법을 채택하기로 한 것이다. 학습자들의 모어가 단일 언어이고 학습자 인원이 소수라는 수업 환경은 공동체 교수법의 효과를 극대화한다. 따라서 공동체 언어 학습법의 활용으로 학습자들의 능동적 태도 형성, 훈훈한 학습자들 간 분위기와 수업 분위기의 조성, 학습자들의 흥미 유발이라는 효과가 최대한으로 발휘될 수 있으리라 기대해본다.
Ⅱ. 본론 : 공동체 언어 학습법을 적용한 수업 모형과 교안
▶ 공동체 언어 학습법을 적용한 수업 모형
교사 활동
학생 활동
단계
과제 전
주제 정하기 및 학습목표 제시
원모양으로 둘러앉기
친구들과 말하고 싶은 주제 정하기
