도덕과 교수 - 학습 과정안 - 평화통일

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소개글
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본문내용
도덕과 교수-학습 과정안
◎ 제재명 : 8. 평화 통일의 길
Ⅰ. 제재의 개관
1. 지도의 핵심
이 제재는 ‘국가.민족 생활 영역’중에서 ‘평화 통일’에 해당하는 덕목이며 지도 내용은 ‘통일국가의 미래상과 민족 통일의 의지’이다. 바람직한 방향으로 통일을 이루었을 경우의 조국의 미래 모습, 평화 통일의 당위성과 합리성, 통일을 대비하여 국가적으로 준비해야할 여러 가지 일들, 평화 통일을 위해 자신이 실천할 수 있는 일과 그 실천 방안 등이 이 제재의 지도 핵심이다.
2. 지도 요소의 해설
통일이란, 우리 민족이 서로 적대적인 관계를 극복하고 하나의 민족 국가 속에서 민족 공동체를 형성하면서 살아가는 상태를 말한다.
평화적인 민족통일을 이루기 위해서는 우선 평화 정착이 최우선 과제라고 할 수 있다. 분단 이후 50여 년 동안 남북한은 사상적 차이는 물론이고, 문화적으로도 많은 이질적인 면을 보이고 있다. 하지만, 2000년 6월 15일 남북 정상 회담이라는 역사적인 만남을 계기로 화해의 분위기가 조성되고, 곧이어 남북 이산가족이 상봉을 하였으며, 문화 예술단, 체육인, 경제인 대표들의 교류가 실시되었고, 올림픽 개막식에서 남북한 선수들이 나란히 입장하기에 이르렀다. 우리 국민들은 북한에 대하여 계속적인 관심과 더불어 지원도 아끼지 않고 있으며, 평화 정착의 노력에 최선을 다하고 있다.
통일은 절대로 서둘러서는 안 되며 점진적이고 단계적인 과정을 거쳐 달성되어야 하고, 공존과 협력 관계를 위하여 부단한 노력이 있어야 함도 독일 통일의 교훈으로 알 수 있다. 또, 통일의 과정에서 일어날 수 있는 많은 문제점들을 알아보고, 그 해결점을 찾아보도록 한다. 통일 후에 발생 될 문제를 대비해서 점차적으로 해야 할 일들을 생각해 보고, 학생으로서 할 수 있는 일들이 무엇인지 찾아보며 실천할 수 있도록 한다.
3. 지도 요소의 계열

평화 통일의 당위성
(우리는 하나)
선행 학습